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1、民樂欣賞龍騰虎躍教案
京山縣楊集鎮(zhèn)小學(xué) 趙瑞元
教學(xué)目標(biāo)：
1、過程與方法：通過聆聽龍騰虎躍，讓學(xué)生在綜合感受中了解中國民族樂器，體會不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度在樂曲中表現(xiàn)的不同作用。
2、知識與技能：通過聆聽，幫助整體體會音樂情緒；指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)簡單的打擊樂器。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過樂曲欣賞，讓學(xué)生體會民族音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)民族音樂的熱情。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生在音樂中展開想象的翅膀，并體會樂曲歡快、熱烈的節(jié)奏。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生模仿鼓樂演奏的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
１、同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)過樂器嗎？
２、你們學(xué)的樂器中有哪些是民族樂器呢？
我們今天
2、就來欣賞一首民樂合奏曲龍騰虎躍。
二、初聽樂曲，感受民族樂曲的魅力：
１、這首樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？〔熱烈、歡躍〕
２、欣賞樂曲時你仿佛看到了哪些畫面？如果這是在春節(jié)，你看到了什么畫面？如果這是草原，你看到了什么？為什么會看到這樣的畫面呢？
引導(dǎo)學(xué)生體會節(jié)奏的快慢、音樂的上下、輕重在樂曲中的表現(xiàn)力。
３、教師小結(jié)：樂曲氣勢澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的一片繁榮景象，描繪出祖國日益強(qiáng)盛壯大的美好前景。
４、這樣一首令人熱情洋溢的樂曲是誰創(chuàng)作的呢？我們來了解下作者。簡要介紹作者。
李民雄，男，教授。浙江嵊縣仙巖鄉(xiāng)人，民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂教
3、育家、碩士研究生導(dǎo)師。1990年，夜深沉獲香港十款最正確銷售獎，鼓獲香港最正確中樂大獎。
５、聽了這首樂曲，你覺得這首樂曲是由哪些樂器演奏的？結(jié)合學(xué)生答復(fù)認(rèn)識局部民族樂器。
出示民族樂器分類圖，逐個認(rèn)識笛、簫、笙、嗩吶、管子、堂鼓、板鼓、民族大鼓、排鼓、小鑼、綁子、云鑼、大鑼、碰鐘、木魚、鈸。
通過圖片讓學(xué)生對樂器有個初步的認(rèn)識，并結(jié)合局部樂器的音色加深學(xué)生對這些樂器的印象。有條件的話可以讓學(xué)生現(xiàn)場演奏自己學(xué)會的樂器。
６、在這首樂曲中哪種樂器給你印象最深？
樂曲的第二局部是鼓的獨奏，表達(dá)了更加歡快、熱烈的情緒。
請模仿敲擊下面的節(jié)奏：
可以讓眾多學(xué)生現(xiàn)場表演。
三、觀看音樂視頻，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)民族音樂的熱情。
觀看了樂曲演奏視頻，你有什么感受？
這鼓聲、這音樂、這歡躍的節(jié)奏、這熱烈的氣氛帶給我們一種振奮人心的感覺，同時使我們精神抖擻。讓我們愛上民族打擊樂、愛上民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂！
四、拓展延伸，在豐收鑼鼓的音樂中學(xué)生走出教室。
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龍騰虎躍教案
