《下雨天真好》1[1]

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1、八年級語文(上) 1 1. .學習生字、詞。了解作者。學習生字、詞。了解作者。抓住文眼，梳理文章結(jié)構(gòu)抓住文眼，梳理文章結(jié)構(gòu) 2 2. .理解雨天情趣的內(nèi)涵，體理解雨天情趣的內(nèi)涵，體味主旨。味主旨。 3 3. .體會理解文中表現(xiàn)出的人體會理解文中表現(xiàn)出的人情美，體味作者懷舊中蘊含的對情美，體味作者懷舊中蘊含的對真善美的謳歌。真善美的謳歌。 魂牽夢魂牽夢縈縈（ ） 熹熹微微 （ ） 黏黏溻溻溻溻 （ ） 搖搖曳曳 （ ） 徜徉徜徉 （ ） 西西泠泠 ( ） 木木樨樨花花 （ ）x tchng ynglngxyyng解釋詞語：解釋詞語：魂牽夢縈：魂牽夢縈：熹微：熹微：靜謐：靜謐：洋洋灑灑：洋洋灑灑：

2、流連忘返：流連忘返：形容萬分思念。形容萬分思念。天光微弱的樣子。天光微弱的樣子。安靜。安靜。形容文章或談話篇幅長，連續(xù)不斷。形容文章或談話篇幅長，連續(xù)不斷。留戀不止，舍不得離去。留戀不止，舍不得離去。作者介紹：作者介紹：琦君：琦君：原名原名潘希真潘希真，19171917年生，古典文學根年生，古典文學根基好，上學時被同學封為基好，上學時被同學封為“國文大將國文大將”。高一時發(fā)表處女作，高一時發(fā)表處女作，19491949年去臺灣。有人年去臺灣。有人對臺灣三十年來圖書情況作了一次調(diào)查，對臺灣三十年來圖書情況作了一次調(diào)查，結(jié)果：作品最暢銷的男女作家是林清玄和結(jié)果：作品最暢銷的男女作家是林清玄和琦君，琦

3、君名列十大女作家之首，代表作琦君，琦君名列十大女作家之首，代表作品有品有紅紗燈紅紗燈、琦君寄小讀者琦君寄小讀者等，等，她的作品被譯為英、朝鮮文，深受海內(nèi)外她的作品被譯為英、朝鮮文，深受海內(nèi)外讀者歡迎，她被譽為讀者歡迎，她被譽為“臺灣文壇上閃亮臺灣文壇上閃亮 的恒星的恒星”。整體感知：速讀課文，思考：（速讀課文，思考：（溫馨提示：溫馨提示：用課文中的原話來回答用課文中的原話來回答）1 1. .作者為什么喜歡下雨天？作者為什么喜歡下雨天？2 2. .作者說：作者說：“那些有趣的好時光啊，那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來。我要用雨珠的鏈子把它串起來。”試試找出文中找出文中“雨珠的鏈子雨

4、珠的鏈子”和那些和那些“好好時光時光”你答對了嗎？你答對了嗎？1.因為因為“雨天總把我?guī)У搅硪粋€處所，離這雨天總把我?guī)У搅硪粋€處所，離這紛紛擾擾的世界很遠很遠。在哪兒，我可紛紛擾擾的世界很遠很遠。在哪兒，我可以重享歡樂的童年，會到了親人和朋友，以重享歡樂的童年，會到了親人和朋友，游遍了魂牽夢縈的好地方。游遍了魂牽夢縈的好地方。”2. 文章始終置于回憶兒時美好時光這一大背文章始終置于回憶兒時美好時光這一大背景下，所寫的都是和雨有關的故事，景下，所寫的都是和雨有關的故事，“雨雨”如同一條鏈子，將晨雨聽故事、冒雨玩耍、如同一條鏈子，將晨雨聽故事、冒雨玩耍、廊下賞雨、聽鼓兒詞、雨季撿曲、雨中賞西廊下賞

5、雨、聽鼓兒詞、雨季撿曲、雨中賞西湖等故事緊緊貫穿起來，字里行間還有湖等故事緊緊貫穿起來，字里行間還有“下下雨天真好雨天真好”這一感情。這一感情。1.“我我”和母親對下雨天的感覺有什么不同？和母親對下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的為什么要把這些小孩子的“壞心思壞心思”（例如多（例如多次逃課、希望霉變的谷子越多越好）津津樂道次逃課、希望霉變的谷子越多越好）津津樂道寫進文章呢？寫進文章呢？2.從從文中所記述的哪些事情，可以看出作文中所記述的哪些事情，可以看出作者的母親性情慈善？者的母親性情慈善？3.作作者對下雨天的感覺是不是始終不變呢？者對下雨天的感覺是不是始終不變呢？她為什么會說她為

6、什么會說“如果我一直不長大，就可以永如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中遠沉浸在雨的歡樂中”？1.“我我”和母親對下雨天的感覺有什么不同？和母親對下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的為什么要把這些小孩子的“壞心思壞心思”（例如多（例如多次逃課、希望霉變的谷子越多越好）津津樂道次逃課、希望霉變的谷子越多越好）津津樂道寫進文章呢？寫進文章呢？母親是母親是“憂憂”孩子是孩子是“喜喜”。孩子的壞心思，。孩子的壞心思，并不是品質(zhì)問題，而是他們并不是品質(zhì)問題，而是他們天真好玩的天性天真好玩的天性的自然流露的自然流露。作者寫本文時已是成人，回憶。作者寫本文時已是成人，回憶童年時光，自然對其

7、充滿童年時光，自然對其充滿憧憬向往憧憬向往之情。所之情。所以這些壞心思顯得格外溫馨，恰恰體現(xiàn)了對以這些壞心思顯得格外溫馨，恰恰體現(xiàn)了對美好難忘的童年的無限情懷。美好難忘的童年的無限情懷。2.從從文中所記述的哪些事情，可文中所記述的哪些事情，可以看出作者的母親性情慈善？以看出作者的母親性情慈善？一、媽媽講瞎子的故事，媽媽對一、媽媽講瞎子的故事，媽媽對做了壞事的瞎子的寬容與同情；做了壞事的瞎子的寬容與同情；二、在聽鼓兒詞的時候，對瞎子二、在聽鼓兒詞的時候，對瞎子的熱情招待，為古人擔憂，眼圈的熱情招待，為古人擔憂，眼圈“哭得紅紅的哭得紅紅的”。這些都體現(xiàn)出母。這些都體現(xiàn)出母親的性情慈善。親的性情慈善

8、。3、作者對下雨天的感覺是不是始終不變、作者對下雨天的感覺是不是始終不變呢？她為什么會說呢？她為什么會說“如果我一直不長大，就可如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中以永遠沉浸在雨的歡樂中”？ 隨著年齡的增長，這種隨著年齡的增長，這種“真好真好”的感覺的感覺由天真走向了成熟。成熟的長大的感覺由天真走向了成熟。成熟的長大的感覺缺缺少了輕松、自由和閑適少了輕松、自由和閑適，加上，加上對母親的思對母親的思念念和和對父親逝世的哀痛對父親逝世的哀痛，對，對知己別離的惆知己別離的惆悵悵，代之而來的是，代之而來的是凄涼寂寞凄涼寂寞之感。而作者之感。而作者更更渴望渴望兒時兒時“雨天雨天”的那種的那種感覺

9、感覺。你覺得作者借回憶雨中的這些小你覺得作者借回憶雨中的這些小事來表達什么樣的雨天情趣事來表達什么樣的雨天情趣？ 母愛的溫暖、母愛的溫暖、 自由的樂趣、自由的樂趣、 熱鬧的情趣熱鬧的情趣 朗讀（朗讀（11111313）段，）段，前后桌前后桌為一小組，邊讀邊歸納文中的故事，為一小組，邊讀邊歸納文中的故事，思考少年時代的雨天情思考少年時代的雨天情趣體趣體味作者味作者情感。情感。自由情趣、思母情思自由情趣、思母情思 少時不懂事，在雨天貪于玩耍；少時不懂事，在雨天貪于玩耍；而人事漸長，后來在杭州的西子湖上而人事漸長，后來在杭州的西子湖上雨中徜徉，感受卻又不同，請同學們雨中徜徉，感受卻又不同，請同學們讀

10、（讀（1416）段，作者又有什么感）段，作者又有什么感受？（以舒緩，輕雅的語調(diào)誦讀文）受？（以舒緩，輕雅的語調(diào)誦讀文）雨中憶父、思古幽情、知己之情雨中憶父、思古幽情、知己之情 作者將自己的真情巧妙的蘊藏在童作者將自己的真情巧妙的蘊藏在童年、少年、青年三個時期往事的回憶年、少年、青年三個時期往事的回憶中，你認為其中各自蘊含了怎樣的深中，你認為其中各自蘊含了怎樣的深情？情？懷舊懷舊 思鄉(xiāng)（真思鄉(xiāng)（真 善善 美）美）賞美文賞美文賞美文賞美文 深情朗讀課文，找出與下列句子密切相關深情朗讀課文，找出與下列句子密切相關的內(nèi)容和細節(jié)。的內(nèi)容和細節(jié)。1.1.雨雨給我一份靠近母親的感覺。給我一份靠近母親的感覺。

11、2.2.稀稀里嘩啦的洗牌聲，夾在洋洋灑灑的雨聲里，給我里嘩啦的洗牌聲，夾在洋洋灑灑的雨聲里，給我一萬分的安全感。一萬分的安全感。3.3.如如果我一直長不大，就可一直沉浸在雨的歡樂中。果我一直長不大，就可一直沉浸在雨的歡樂中。品情感結(jié)束返回3.可可是他的病一天天沉重了，在淅瀝的風雨中，他是他的病一天天沉重了，在淅瀝的風雨中，他吟詩的聲音愈來愈低，我終于聽不見了。吟詩的聲音愈來愈低，我終于聽不見了。 2.2.那那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。把它串起來，繞在手腕上。 1.1.下下雨天真好，有吃有玩，長工們個個疼我，雨天真好，有吃有玩，長

12、工們個個疼我，家里人多，我就不寂寞了。家里人多，我就不寂寞了。 品情感品情感 “下雨天，真好下雨天，真好”這一感情也充盈在這一感情也充盈在字里行間，從而使文章顯得自然淡雅，渾字里行間，從而使文章顯得自然淡雅，渾然一體，委婉多姿。所以讀來真摯感人，然一體，委婉多姿。所以讀來真摯感人，如行云流水，并無雜亂之感。如行云流水，并無雜亂之感。本文的線索：本文的線索：明線雨，暗線是雨天作者感情的變化明線雨，暗線是雨天作者感情的變化 文章線索文章線索清晨聽故事、清晨聽故事、賞雨看花賞雨看花親情的溫馨親情的溫馨雨中玩耍、雨中玩耍、 聽瞎子唱聽瞎子唱 鼓兒詞鼓兒詞自由快樂自由快樂 嬉戲的樂趣嬉戲的樂趣雨中思母、

13、雨中思母、雨中憶父、雨中憶父、懷念悵惘懷念悵惘童年童年青年青年 少年少年 雨天是靜謐的，雨天是喧雨天是靜謐的，雨天是喧鬧的，雨天總會讓人產(chǎn)生無限鬧的，雨天總會讓人產(chǎn)生無限的遐思，總會給我們帶來無限的遐思，總會給我們帶來無限的樂趣的樂趣 請以下面句式說幾句話請以下面句式說幾句話： 下雨天真好，因為多情的小雨滴，下雨天真好，因為多情的小雨滴，總愛在窗前輕輕唱著熟悉的旋律；總愛在窗前輕輕唱著熟悉的旋律；下雨天真好，因為多情的小雨滴，下雨天真好，因為多情的小雨滴，像一泓清泉，沁潤了人們的心靈；像一泓清泉，沁潤了人們的心靈；下雨天真好，因為下雨天真好，因為_”。 找出文中你喜歡的句找出文中你喜歡的句子，

14、加以品味，把它寫在子，加以品味，把它寫在作業(yè)本上。（至少三句）作業(yè)本上。（至少三句）積累與交流積累與交流 請同學們回憶自己雨天請同學們回憶自己雨天的經(jīng)歷，以雨天遐思或的經(jīng)歷，以雨天遐思或雨天趣事為題，寫一段雨天趣事為題，寫一段200字左右的小練筆。字左右的小練筆。課后練筆課后練筆補充完整下面的空格，根據(jù)老師的提示小補充完整下面的空格，根據(jù)老師的提示小結(jié)課文內(nèi)容：結(jié)課文內(nèi)容： 作者琦君通過回憶雨中作者琦君通過回憶雨中( )的童年生活和成年后西湖賞雨的童年生活和成年后西湖賞雨( )的感受，表達（的感受，表達（ ） 快樂、無憂無慮、充滿溫情快樂、無憂無慮、充滿溫情超脫而沉醉超脫而沉醉 對童年生活的懷念、對自然的熱愛對童年生活的懷念、對自然的熱愛） 我喜歡下雨天! 下雨的夜晚，獨自撐一把傘，走在無人的曠野，任憑雨水沖刷自己，把自己多天來染上的習俗之氣完全沖散，兩旁的大樹似乎成了我的伙伴，在雨中盡情的享受著這天賜的甘露，聽著雨珠落在地上發(fā)出“啪嗒、啪嗒”的聲音，四周寂靜，喧囂的塵世中，只有這聲音是屬于我的，也只有在這個時候，我才真正的屬于我自己。扔掉傘，讓自己在雨中盡情的放縱，感謝這大自然的恩賜！ 我喜歡下雨，喜歡在這朦朧的雨季中享受著那份恬淡。 下雨天，真好。