四年級(jí)語文上冊教案 語文園地二 人教部編版

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1、語文園地二 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 培養(yǎng)學(xué)生善于思考，善于提問的好習(xí)慣。 2. 了解并分辨形近字。 3. 掌握排比句和設(shè)問句的特點(diǎn)和作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 4. 掌握日積月累的句子。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 學(xué)會(huì)辨析形近字。 2. 掌握排比句、設(shè)問句的用法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解形旁和聲旁表示的不同意義，并能給他們組詞。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 內(nèi)容 一、 交流平臺(tái) 1. 師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)本單元課文后面都會(huì)提出關(guān)于課題的問題，不同的人讀同一篇課文，會(huì)有不同的思考和啟發(fā)。你們現(xiàn)在已經(jīng)知道了哪些理解課文的方法？ 2. 生自由回

2、答，師總結(jié)。（針對課文內(nèi)容、寫法、詞語、生活經(jīng)驗(yàn)、標(biāo)題……） 3. 師：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題才能不斷地解決問題，一篇課文它從不同的角度出發(fā)，所收獲的也不同。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成多問幾個(gè)為什么的好習(xí)慣，這樣才能對知識(shí)的把握更透徹。 二、 識(shí)字加油站 1. 課件出示教材中的詞語，生齊讀。 駐 鈔 培 賭 氛 賬 賀 樟 杠 狡 猾 2. 生觀察第一組詞語，師引導(dǎo)學(xué)生理解形近字。 （1）師講解什么是形近字。（指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相似的字，而它們的含義不一樣。） （2）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相同的地方是哪里？ （3）生交流匯報(bào)，師總結(jié)。（筆畫；字形相近，讀音不同；

3、字形相近，讀音相同） 3. 生觀察第二組詞語，師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)部首的含義。 （1）師講解“貝”在古代的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“木”“犭”在詞語中的含義及關(guān)系。 （2）生試著找出其他的字來分析。 三、詞句段運(yùn)用 1. 師出示第一組句子，引導(dǎo)學(xué)生比較句子的表達(dá)差異。 （1）指名生回答。 （2）師指導(dǎo)并揭示答案。（排比句就是把三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同的句子組成一個(gè)句子，第一組的排比句句型是“……沒有…………沒有…………沒有……”；第二組的排比句型是“……時(shí)候叫…………時(shí)候叫…………時(shí)候叫……”，排比句的不僅結(jié)構(gòu)整齊，而且還郎朗上口，氣勢更為強(qiáng)烈。） 2. 師出示第二組句子。 師：這組句子

4、我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中提過好幾次，你們還記得嗎？（設(shè)問），它的特點(diǎn)是（明知故問，自問自答）。 四、日積月累 1. 師出示日積月累內(nèi)容，生先自讀一遍，再齊讀兩遍。 2. 分組討論這句話的意思，并體會(huì)其道理。 （1）生討論交流，師巡視教室。 （2）生匯報(bào)成果，師查漏補(bǔ)缺。 （3）師引導(dǎo)學(xué)生并揭示答案。（第一句意思是遇到疑難要向別人請教，自己的學(xué)識(shí)也會(huì)淵博精深；主觀武斷就辦不成大事。第二句的意思是要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。第三句的意思是即便是有智慧有才能的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成就，不請教別人就不會(huì)解惑。第四句的意思是人不是生下來就知道很多知識(shí)的，誰能沒有困惑呢？） （4）生說自己的啟示，師總結(jié)。 （5）師：多學(xué)多問才能使我們一直進(jìn)步，這是古人早已證明了的求學(xué)之道，我們在學(xué)習(xí)中也要秉持著這樣的態(tài)度。 【板書設(shè)計(jì)】 課文內(nèi)容 寫法 解讀課文的方法 標(biāo)題 生活經(jīng)驗(yàn) …… 形旁 識(shí)字加油站 聲旁 排比句 詞句段運(yùn)用 設(shè)問句 【教學(xué)反思】 本單元的語文園地的知識(shí)大多是對之前所學(xué)課文內(nèi)容的回顧總結(jié)，學(xué)生整體的掌握情況是不錯(cuò)的，課堂氛圍活躍，討論積極。但是在教學(xué)中對于相關(guān)知識(shí)的練習(xí)較少，沒有達(dá)到一個(gè)鞏固的作用。