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1、18 楊修之死
【學習目標】
1、了解羅貫中和《三國演義》的文學常識，并識記文中重點生字詞。（重點）
2、理清故事情節(jié)，學習通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法。（難點）
3、細讀課文，學習做人的道理。
【知識鏈接】（用紅色筆勾畫出知識鏈接中的重要信息并記憶）
羅貫中（約1330—約1400），名本，字貫中，號湖海散人。山西太原人，一說錢塘（現(xiàn)在浙江杭州）或廬陵（現(xiàn)在江西吉安）人。元末明初小說家，相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。但時局動亂，政治腐敗，人才志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著《三國演義》，以古鑒今，抨擊時政。
【自主學習】
一、基礎(chǔ)知識（對桌檢查，學科組長答
2、疑解惑）
1、課外閱讀《三國演義》，了解《三國演義》和《三國志》的異同，并說說你所了解到的本文故事發(fā)生的背景。
2、給下列加粗的字注音。
（1）庖官（??? ）（2）食訖（??? ）（3）佯驚（??? ） （4）伺察（???） （5）譖害（??? ）（6）詐?。??? ）（7）麾軍（??? ）（8）綽刀（??? ） (9) 闊綽( )
3、解釋下列加點的字。
（1）適庖官進雞湯（??? ）?????? （2）數(shù)犯曹操之忌（??? ）
（3）人皆不曉其意（??? ）?????? （4）丕如其言（??? ）
（5）植然其
3、言（??? ）?????????? （6）但曹有問（??? ）
(7)楊修為人恃才放曠（ ） （8）與眾分食訖（ ）（9）楊修以雞肋之意對（ ） (10)植對答如流（ ）
4、翻譯下列語句。
（1）楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。
（2）（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”
（3）丞相非在夢中，君乃在夢中耳！
（4）但曹有問，植即依條答之。
二、速讀課文，整體感知，完成搶答題?。（每題為避免濫答，答錯者倒扣分，共12分
4、）
1、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？請你給每個小故事定小標題。并說說對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應？（7分）
答：① ________________ ② ____________ ③______________ ④ __________________⑤_______________⑥________________ ⑦____________________
2、本文的敘事線索是什么？（1分） ___________________________________
3、敘事的方式有：A、順敘 B、倒敘 C、插敘 D、補敘 ,本文屬于（ ），其作用是（
5、 ）（2分）
4、本課的主要意圖是（2分） （ ）
A 表現(xiàn)楊修的聰明才智和恃才放曠的思想作風 B 表現(xiàn)曹操難容賢良，濫殺無辜
C 表現(xiàn)曹操借除楊修以消除隱患 D表現(xiàn)封建統(tǒng)治集團內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭
【合作探究】
一、展開辯論：楊修之死的真正原因是什么？
（男女同學各選出四個同學分別任主辯、?第一副辯、第二副辯、第三副辯。要求提出自己?的觀點，擺事實，講道理，證明自己觀點的正確性，并說明對方觀點是不能成立的。??辯論的基礎(chǔ)上，總結(jié)人物性格特征。）
6、
二、本文是如何刻畫出人物性格特征的？（獨立完成，組內(nèi)討論，全班交流）
【拓展延伸】閱讀材料，說說楊修和紀曉嵐的做法有什么不同。你更贊同哪一種做法？
清朝時，皇帝命紀曉嵐編《四庫全書》，紀曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯，讓皇帝指出，皇帝覺得很高興，“連紀曉嵐這樣有學問的人都讓朕指出錯來”，龍顏大悅，紀曉嵐更得到重用。
【課外練習】
閱讀下列文字，回答文后問題。
魏武嘗過曹娥碑下，楊修于碑背見題作“黃絹幼婦，外孫彘臼”八字。魏武謂修曰：“解不？”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之?！毙腥?，魏武乃曰：“吾已得。”令修記所知。修曰：“黃絹，色絲也，于
7、字為‘絕’；幼婦，少女也，于字為‘妙’；外孫，女子也，于字為‘好’；齏臼，受辛也，于字為‘辭’。所謂‘絕妙好辭’也。魏武亦記之，與修同，乃嘆曰：“我才不及卿，乃覺三十里?！?
1．這是《世說新語》中關(guān)于楊修的一則故事，文中表現(xiàn)了楊修的什么特點？
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2．文中的“魏武”指誰？表現(xiàn)了他什么品格？
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3．根據(jù)你的認識，談談應如何對待人才。
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【總結(jié)反芻】這節(jié)課你的收獲是什么？你還有什么疑問？
四川省南充市蓬安縣九年級語文上冊 18 楊修之死學案（無答案） 新人教版
