四川省11市2020年中考語文試卷按考點分項匯編 連貫得體（含解析）

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1、連貫得體 巴中市 8．與下面的句子銜接最連貫的一項是（　　） 每個人的成長其實都有壓力和痛苦，． ①他們可以在動漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺。 ②因此，青少年還能從動漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚(yáng)”，得到自我意識的強(qiáng)化。 ③對青少年來說，觀看動漫就是一種有效緩解壓力的方法。 ④現(xiàn)在，大多數(shù)動漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。 A．③①④② B．④②①③ C．③②④① D．①②④③ 【考點】72：排列句子順序． 【分析】此題考查句子排序能力．解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之

2、間的連接詞去逐句推敲．要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等． 【解答】解答此題 ，先通讀全句段找中心句，③提出了一個觀點，可作為第一句； ①以“動漫”為中心詞展開敘述，緊接上句意思，可作為第二句； ④句分析中有“獲得成功”與②句中的總結(jié)契合，②中有“因此”一詞可作為尾句； 由上分析，可排序為：③①④② 答案：A 9．中考前夕，同學(xué)們討論如何度過漫長的暑假，張楊想著約李璐到河邊游玩，李璐不想去。同時也勸張楊不要去。李璐的表述最恰當(dāng)，得體的一項是（　?。? A．不行，我父母說不安全，那里經(jīng)常發(fā)生

3、溺水事件，不讓我去 B．你腦子有病吧，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，人多又不安全，反正我不去 C．我倆年紀(jì)小，家長又沒時間陪伴，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，假期人多會更不安全，我們都不去去了 D．去哪里？你是不是不想活了．你想去就去，我可不陪你去 【考點】83：情景對話． 【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，注意平時的積累． 【解答】A．語言太直露，不夠委婉； B．“你腦子有病吧”語言不禮貌； C．表述最恰當(dāng)，得體； D．“你是不是不想活了”會刺激對方，不夠禮貌． 故選：C． 廣安市 7．下列句子中配列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。? ①我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小

4、說所虛構(gòu)的世界之中 ②小說離不開虛構(gòu)和想象 ③當(dāng)然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路 ④其實，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你自己的嘗試來獲得 ⑤與小說中的人物同呼吸，共命運(yùn)。 A．①②⑤④③ B．②①⑤④③ C．⑤②④③① D．②⑤④①③ 【考點】72：排列句子順序． 【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題，要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力， 通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

5、【解答】此語段論述小說中如何運(yùn)用想象，②提出了話題是第一句； ①是對上一句的進(jìn)一步解釋，是第二句； 通過理解語意及分析其中的邏輯關(guān)系可知⑤與上一句銜接最緊密，可作為第三句； ④③以“其實”為標(biāo)志體現(xiàn)了語意的轉(zhuǎn)折，“當(dāng)然”一詞又體現(xiàn)了總結(jié)的意味，再結(jié)合讀可確定其先后順序． 由上分析，可排序為：②①⑤④③ 答案：B 樂山市 5．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。 。 。 ， 。 。 ，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。 ①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度 ②人生在世，總會遇到這樣

6、或者那樣的困難與挫折 ③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué) ④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱 ⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美。” ⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度 A．⑤②①③⑥④B．②①⑥③⑤④C．⑥②①③⑤④D．①③⑤⑥④② 【答案】C 【解析】 試題分析：此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。仔細(xì)閱讀六個句子，可以找

7、到表達(dá)的中心“某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度”，故⑥是首句；然后指出人生的客觀事實“總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折”，即②；接著從“固然”“更是”詞語的關(guān)系可以看出后面兩句依次是①③；接著用美學(xué)大師蔣勤的名言論證，即⑤，最后第④句緊承后文的內(nèi)容“只不過……”。據(jù)此分析排序作答即可。 【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 綿陽市 5.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ①我想，這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結(jié) ②我們的社會難以傳承深邃的智慧、偉大的精神 ③讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實我們的精神世界，提升我們的生命

8、質(zhì)量 ④缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉 ⑤讀書是門檻最低的高貴舉動 ⑥我們的文化也會缺乏不斷向前發(fā)展的動力 A．③①⑥④②⑤ B. ④②⑥①③⑤ C．⑤③①④⑥② D. ⑤①③④②⑥ 答案：D 眉山市 5．下列選項中排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。? ①人們已認(rèn)識到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。 ②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。 ③俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，是對古今家風(fēng)的一種詮釋。

9、④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。 ⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。 A．④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．④①②⑤③ D．④②⑤③① 【考點】72：排列句子順序． 【分析】本題考查句子的順序排列，此類題看似簡單，實則比較復(fù)雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目．首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗． 【解答】第④句為總說句，應(yīng)放在最前，接著先說“傳統(tǒng)”，再說“文化”，因此為②⑤，第③是對②⑤的總結(jié)，第①是全文的總結(jié)，

10、應(yīng)放在最后．所以順序是：④②⑤③① 故選：D． 資陽市 一、 （13分） 閱讀下面文字，回答1—2題。 生活全面數(shù)字化的今天，個人隱私的形態(tài)和觀念已經(jīng)發(fā)生重大改變。（）說傳統(tǒng)意義上，保險柜、房屋構(gòu)成的物理空間就能守護(hù)我們的秘密，那么現(xiàn)代意義上的隱私，（）可以轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，借助一根網(wǎng)線、一個路由器傳遍各個角落。問題在于，隱私是從個人生活過渡到社會生活的緩沖地帶、安全閥門，一旦失去保護(hù)，不僅會擾亂日常生活，甚至可能讓社會治理顧此失彼。經(jīng)常接到的各類推銷電話，對方甚至連你的喜好和近況都（），讓人（）。其擾更不寒而栗。一些電信詐騙案，甚至釀成社會的悲劇。 ①可以想象，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，我

11、們不得不讓渡更多的周邊信息，以享受更高效便捷的生活。②而，為了生活便利讓渡出一部分個人信息，可能是信息社會必然出現(xiàn)的發(fā)展形態(tài)。③換句話講，也只有將我們的生活細(xì)節(jié)數(shù)字化、虛擬化，更多優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和體驗才能實現(xiàn)。④無論是分享經(jīng)濟(jì),還是云計算,方便你我生活的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和先進(jìn)技術(shù),恰恰建立在信息和數(shù)據(jù)的廣泛共享之上。⑤比如，出行信息能夠為城市交通的合理規(guī)劃提供依據(jù)，對手機(jī)應(yīng)用的評價能夠幫助開發(fā)者提升用戶體驗。 2. 上文帶序號的句子，排序正確一項是（ ）（2分） A. ②③⑤①④ B.②④③⑤① C.①②④⑤③ D.③⑤④②① 【答案】B 【解析】首先分析清楚材料中

12、兩段的內(nèi)容及其關(guān)系：內(nèi)容是個人隱私的形態(tài)發(fā)生重大改變和個人隱私的觀念發(fā)生重大改變，關(guān)系是轉(zhuǎn)折；然后確定這兩段之間的過渡句：②而，為了生活便利讓渡出一部分個人信息，可能是信息社會必然出現(xiàn)的發(fā)展形態(tài)。即第二段的首句，排除CD項；最后確定含有和②中“發(fā)展形態(tài)”詞義關(guān)聯(lián)最密切的“經(jīng)濟(jì)形態(tài)”的句子“④無論是分享經(jīng)濟(jì),還是云計算,方便你我生活的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和先進(jìn)技術(shù),恰恰建立在信息和數(shù)據(jù)的廣泛共享之上”，一定在②后。綜上所述，確定答案是 B.②④③⑤①。 解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語

13、、銜接語。 【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 （1） 仿照劃線句子，續(xù)寫一段話，要求與前文內(nèi)容一致。（1分） 在公路兩側(cè)，________________________________________________。 【答案】示例：在公路兩側(cè)，盛開的杜鵑花像一群群美麗的少女，歡笑著迎送八方來客。（1分） 【解析】本題考查的是仿寫。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。要注意與前文內(nèi)容一致，并且要用比喻的修辭手法。 【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體

14、、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 自貢市 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 中國詩詞，是中國人的精神禮贊。詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩、唐詩宋詞元曲……這些耳 熟能詳、打動人心的篇章，濃縮了中華文化的精華，______，______，______，_______。 ①展示了幾千年來中國人的精神風(fēng)貌 ②油然地生長出文化自信心和民族自豪感 ③不自覺地喚起滲透于每個人心中的詩歌情懷 ④讓觀眾在觸摸中國詩歌的宏偉版圖之時 A． ①④③② B．①④②③ C．④①③② D．④②③① 【答案】A 【解析】 試題分析：本題通過空前提示語“濃

15、縮“首先確定含有“展示”和其并列的首句①，排除CD項，然后確定②③的先后，很明顯③中的“詩歌情懷”“滲透”和②中的“文化自信心和民族自豪感”“生長”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，先③后②，選①④③②。 遞進(jìn)關(guān)系：是指能夠表示在意義上進(jìn)一層關(guān)系的，且有一定邏輯的詞語。 解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。 【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 24．仿照下面畫橫線的部分，續(xù)寫一個句子組成排比句。（4 分） 瀟灑是人們心中的美麗風(fēng)景

16、，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象，“采菊東籬下，悠然見南山”，是一種與世無爭的瀟灑；“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”是一種豪邁自信的瀟灑； ________。 【答案】示例：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是一種堅定執(zhí)著的瀟灑；“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，是一種老當(dāng)益壯的瀟灑；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，是一種樂觀自強(qiáng)的瀟灑。 【解析】排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。 排比句具體的運(yùn)用如下： （一）用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。如：“他的品質(zhì)

17、是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。” （二）用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中，“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！?再看郭風(fēng)《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞?！?這兩句都很好地表現(xiàn)出了景物的細(xì)微特征。 （三）運(yùn)用排比說理，可將道理說得充分透徹。比如：“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助?！保ā稙槿嗣穹?wù)》） “燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了

18、，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”（朱自清《匆匆》） 　“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。” （諺語） （四）運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢?？磩⒋ㄍ瑢W(xué)《我和書的故事》結(jié)尾一段："我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰……既總結(jié)了全文，又抒發(fā)了和書之間的不解之緣。 “保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！” “我們不會忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會忘記，朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的母親?！? 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比才能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，周密地說明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語言的氣勢和表達(dá)效果。運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式　排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。 【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。