八年級語文下冊 課堂教學(xué)資料 第12課 《我們的知識是有限的》教學(xué)案教案 蘇教版

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1、《我們的知識是有限的》教學(xué)案 班級 姓名 學(xué)號 等第 【學(xué)習目標】 1．學(xué)習用典型事例，以生動形象的敘述說明事理的方法。 2．通過學(xué)習，認識到我們的知識是有限的，樹立努力學(xué)習，不斷探索未知世界的信念。 【學(xué)習重、難點】 1． 學(xué)習用典型事例說明事理的方法。 2． 認識人類知識的有限性，不斷探索未知世界。 【知識鏈接】 伽利略，意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家，主張研究自然界必須進行系統(tǒng)的觀察和實驗，是近代實驗科學(xué)與機械唯物主義的奠基者之一。他被認為是經(jīng)典力學(xué)和實驗物理學(xué)的先驅(qū)，利用望遠鏡觀察天體取得

2、大量成果的第一人。大家肯定還記得他的兩個鐵球同時著地的理論吧。 【課前引導(dǎo)自學(xué)】（完成時間：15分鐘） 一、學(xué)習目標：能正確、流利地朗讀課文；了解我們的知識是有限的。 二、方法與步驟： ★ 1、給加點的字注音 解決字詞，朗讀課文： 啁啾(zhōu?jiū)??????喈喈(jiē)?????翌(yì)?日??????彗?(huì)星 寬宥(yòu)?????????彌?(mí)補????臆?(yì)度??????窒息(zhì?) 2、初讀課文，整體感知——結(jié)合“探究·練習一”，討論為什么“我們的知識是有限的”？ （隨著個人知識的增多，他所意識到的未知世界的問題也增多了，知識愈

3、多愈發(fā)現(xiàn)自己無知。?） ★ 3、細讀課文，概括各段大意 第一段：寫作者的一個重要發(fā)現(xiàn)：知識淺薄者夸夸其談，面知識豐富者優(yōu)柔寡斷。 第二段：以“從前有一人”對聲音的認識為例，表明知識愈多愈感自己無知。 第三段：以不知蟬發(fā)聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。 【課堂檢測自學(xué)】（5分鐘左右，根據(jù)要求完成小組評價，填寫評價表） 【課堂合作探究】（10分鐘左右） 1．合作目標：解決教學(xué)目標。 2．方法和要求： 先自主完成合作內(nèi)容，然后由組長組織小組交流疑惑、答案，準備展示或再次質(zhì)疑。 3．評價內(nèi)容與標準： ①認真傾聽；②大聲、踴躍發(fā)言；③及時修正導(dǎo)學(xué)案。 滿足三項的個

4、人由小組給★，兩項的給○，一項的給△。小組合作結(jié)束時填寫好評價表該欄目中的自評與組評。最先完成的5個組由老師給★，其余的給○。 4．合作內(nèi)容： ★ 1、第二自然段與第三自然段的語言表達方式有什么不同?它們都是為了說明一個什么道理? （第二段是敘述和描寫，第三段是議論，都是為了說明：我們的知識是有限的。） ★2、文章中寫了哪些樂音?講到了哪些發(fā)聲原理? （鳥兒的叫聲。牧童的笛聲。小提琴演奏聲。門樞和鉸鏈的摩擦聲。指尖敲杯子的杯口。黃蜂、蚊子、蒼蠅靠翅膀的快速振動發(fā)聲，蟋蟀用振翅而非氣息發(fā)聲，風琴、喇叭、笛子、弦樂器、含在嘴里吹奏的鐵簧片。靠氣息發(fā)聲，靠翅膀快速振動發(fā)聲到以口腔作為共鳴體

5、，以氣息作為聲音媒介物的奇特方式。）★★3、文中的“這個人”知道的發(fā)聲方法越多，他對聲音的認識高度就越高，但他為什么遇見新問題時，會感到前所未有的無知和愕然? 人們的知識是有限的。 ★4、本文運用“這個人”的事例有什么好處? 吹口哨、吹樹葉。只要符合題意即可。 ★ 5、現(xiàn)實生活中你還知道哪些發(fā)聲方法? 使文章通俗生動而又寓意深刻。 【課堂展示點評】（15分鐘左右） 1．展示內(nèi)容：（1）合作探究的內(nèi)容；（2）課文朗讀、背誦。 2．方法與要求：（1）展示點評時要聲音響亮，語言簡潔、流暢。（2）展示時不能看寫好的答案。口頭展示結(jié)束，用“我的回答完畢，有請下一組補充或點評”的句式自然過渡

6、。書面展示要首先標明組號、姓名。 3．評價：點評時可先從音量、語言表達、正確率方面進行肯定，然后可以補充或糾錯。 【暢談收獲】（5分鐘） 【總結(jié)反饋】（3分鐘） 評價方面 自評 組評 師評 自主學(xué)習 合作探究 展示點評 總結(jié)反饋 【課后拓展延伸】 人體內(nèi)的“夜班”工作 你是否想過，當你夜間進入夢鄉(xiāng)時，在你自己的機體內(nèi)還有大量的器官在“值夜班”呢？ “心臟在值‘夜班’?！蹦阋欢〞患偎妓鞯鼗卮稹４_實如此。據(jù)記載，心臟停跳又復(fù)活的世界記錄為3小時24分，但在睡眼環(huán)境下，心臟恐怕一分鐘也不能停止跳動。不過心臟并不是一刻

7、不停地工作，它也在抽空休息。它收縮時在工作，它舒張時是在休息。每分鐘心跳75次時，每一次心跳，心房和?心室的收縮時間分別為0．l秒和0．3秒、而舒張時間分別為0．7秒和0．5秒，休息時間倒比工作時間長。 “肺臟也在值‘夜班’?！贝嗽挷患佟Ｈ嗽谝归g睡眠時，生命之火還在燃燒，肺臟就像一臺鼓風機，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內(nèi)“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出。科學(xué)家們認為這臺鼓風機停止工作5分鐘，人就會“斷氣”。當然肺臟也要休息，它的7．5億個基層單位——肺泡采用輪休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。 說到值“夜班”，也別忘記了消化系統(tǒng)。據(jù)試驗，玉米在胃內(nèi)消化停留3．48小時，在小腸內(nèi)吸收停留5

8、小時，在結(jié)腸內(nèi)停留16．24小時，經(jīng)過21．2小時開始由“環(huán)衛(wèi)部門”直腸排出，?38．?4小時后才排完。照此算來人在夜間睡眠時，消化系統(tǒng)的“夜班工人?”還在對昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列處理。 人們大概不太清楚，許多調(diào)節(jié)人體功能的內(nèi)分泌腺體也堅守在“夜班”崗位上。實踐證明，有大約1／3到一半的激素在夜間達到最高值。例如腺垂體分泌一種生長激素，它能促進蛋白質(zhì)合成，加速軟骨與骨頭生長，使人長高，這種對發(fā)育極端重要的激素在人熟睡后五小時達到最大分泌峰。至于神經(jīng)系統(tǒng)這個人體活動的“總司令部”，在夜間當然是“燈火通明”。例如值“夜班”的交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)在指揮內(nèi)臟的活動，丘腦在調(diào)節(jié)著人的

9、體溫、水平衡、內(nèi)分泌，腦子中的睡眠中樞產(chǎn)生的去甲腎上腺素在清晨把人喚醒，否則人就要無休止地睡下去。甚至主管思維的大腦也安排有“夜班”——做夢。感謝這些“夜班工人”，它們使我們的生命能平穩(wěn)地延續(xù)。 ① 結(jié)合語境解釋下面詞句的含義（3分） 心臟在值“夜班”：____________________________________________________ 生命之火還在燃燒：___________________________________________________ 肺泡采用輪休制：_______________________________________________

10、______ 在夜間當然是“燈火通明”：_____________________________________________ ② 找出第二段中點明了心臟能堅持工作的原因的一句話。（4分） _____________________________________________________ ③ 寫出第三段中點明人的生命之火所以能夠“燃燒”的原因的語句。（4分） _____________________________________________________ ④ 寫出全文的總說句。（4分） ____________________________________

11、_________________ ⑤ 指出全文的結(jié)構(gòu)特點。（4分） _____________________________________________________ ⑥ 指出全文說明內(nèi)容是如何排列的。（4分） _____________________________________________________ ①心臟在夜間還在工作??生命在繼續(xù)著???每次呼吸只有部分肺泡在工作????神經(jīng)系統(tǒng)在人睡覺時仍在緊張地工作②．心臟休息時間倒比工作時間長③肺臟就像一臺鼓風機，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內(nèi)“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出④文中第一句話⑤全文呈總分式結(jié)構(gòu)⑥循環(huán)系統(tǒng)十呼吸系統(tǒng)十消化系統(tǒng)一調(diào)節(jié)系統(tǒng)十神經(jīng)系統(tǒng)