《海南省海口市第十四中學(xué)八年級語文下冊 第3課 石榴導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)八年級語文下冊 第3課 石榴導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課 石榴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過尋找關(guān)鍵語句，能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。
2、能聯(lián)系時(shí)代背景理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。
3、能運(yùn)用正確的方法品析本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語言。
【難點(diǎn)】 通過尋找關(guān)鍵語句，能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。
[課前小閱讀]
1、走進(jìn)作者
郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會活動(dòng)家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國后從事文藝活動(dòng)，1918年開始新詩創(chuàng)作?？谷諔?zhàn)爭期間，積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。主要作品有：《女神》(詩集)，《屈
2、原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》(歷史劇)等。
《石榴》寫于1942年10月31日，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭，一些文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷。
【預(yù)習(xí)板塊】
1、給加點(diǎn)字注音。
奇崛( )? 枯瘠( ) 瑪瑙( )??柔媚( )
金罍( )? 豐腴( )? 爭妍( ) 皓齒( )
盎然( )? 束縛( )
2、解釋詞語。
奇崛：
3、 枯瘠：
忍俊不禁： 爭妍斗艷：
3、托物言志就是通對物品的 ，表現(xiàn) 。
采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來 或 某種精神、品格、思想、感情等。這類文章常用 、 、 等修辭手法。
4、(1) 你能體會到作者對石榴的什么感情？
(2)作者按什么思路結(jié)構(gòu)全文?可分幾部分?試分別用一句話概括段意。
作者按“
4、 ”的思路結(jié)構(gòu)全篇
【探究板塊】
1、朗讀、品味課文生動(dòng)形象的語言
例：(1)太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來……(運(yùn)用比喻和擬人手法，寫出了石榴充滿生命力的特點(diǎn))
(2)石榴樹有梅樹的枝干；有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
運(yùn)用 手法，把石榴的 與 的作比較，形象地刻畫出石榴的獨(dú)特風(fēng)采
(3)
2、主題探究：本文通過對石榴具體生動(dòng)的描繪，贊揚(yáng)了怎樣的精神？表達(dá)了作者怎樣的堅(jiān)定信念？
?3、請用簡潔的語言概括第③段文字的內(nèi)容。
4、結(jié)合全文內(nèi)容，文中幾次寫到“炎陽”、“太陽的威力”的作用是什么？
5、下面是兩個(gè)寓理于物的例句，請你另選一事物(例如“風(fēng)箏”、“ 大?！薄?，寫一個(gè)既符合事物特點(diǎn)，又包含生活道理的句子。 例句：(1)蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。 (2)月亮：正因?yàn)橛袌A有缺，才使人不感到乏味。
海南省海口市第十四中學(xué)八年級語文下冊 第3課 石榴導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
