湖北省宜昌市第十六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末文言文復(fù)習(xí)提綱 （新版）新人教版

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1、八年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文期末文言文復(fù)習(xí)提綱 關(guān)于課文中的通假字，異動(dòng)用法，詞類(lèi)活用，古今異義詞/字，還有理解背誦等等，還有課后10首詩(shī)！ 八年級(jí)（上）古詩(shī)文名句默寫(xiě)題 一、 根據(jù)課文內(nèi)容直接默寫(xiě)。（共18分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字每個(gè)扣1分） 1、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 3、其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 4、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 7、蕩胸生曾云，決呲入歸鳥(niǎo)。 8、 白頭騷更短，渾欲不勝簪。 10、 自古逢秋悲寂寥，往事知多少。 11、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。 12、少壯不

2、努力，老大徒傷悲。 二、理解性默寫(xiě)。（共78分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字每個(gè)扣1分） 1、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花林的語(yǔ)句是中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，欲窮其林。 2、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中人們安居樂(lè)業(yè)的句子是黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 3、《陋室銘》中“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近句子是水不在深，有龍則靈。 4、《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語(yǔ)句是斯是陋室，惟吾德馨。 5中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)。 6、人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中所說(shuō)的：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 7、

3、子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 8、《春望》中感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心寫(xiě)出了望中之所見(jiàn)，痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷。 從白頭搔更短，渾欲不勝簪兩句，我們可以想見(jiàn)杜甫憂(yōu)國(guó)、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。 12、《望岳》中____________，____________借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。 13、透過(guò)《望岳》中_____________，_______________兩句我們可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難， 敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。 三、 拓展性默寫(xiě)（共4分，每小題1分，錯(cuò)字、漏字、多字每個(gè)扣1分） 1、請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的關(guān)注民眾疾苦的古詩(shī)詞：___

4、________________， _________________。 2、請(qǐng)寫(xiě)出你所喜歡的描寫(xiě)橋的古詩(shī)詞：___________________， __________________。 3、請(qǐng)寫(xiě)出抒發(fā)作者愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)句是 ：___________________， __________________。 4、請(qǐng)寫(xiě)出表達(dá)作者充滿(mǎn)自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求的古詩(shī)句：___________________， __________________。 八年級(jí)（上）文言文總復(fù)習(xí) 八年級(jí)上冊(cè):14、《桃花源記》 一、 詞語(yǔ)解釋 緣溪行 沿著 落英繽紛 落花 甚異之 詫異 豁然開(kāi)朗 開(kāi)闊的

5、樣子 儼然 整齊的樣子 阡陌交通 交錯(cuò)相通 黃發(fā)垂髫 老人小孩 怡然 喜悅的樣子 具答之 詳盡 咸來(lái)問(wèn)訊 都 率妻子邑人 妻子兒女 絕境 與世隔絕的地方 不復(fù)出焉 再 無(wú)論魏晉 更不必說(shuō) 延至其家 邀請(qǐng) 處處志之 作標(biāo)記 欣然前往 高興的樣子 無(wú)問(wèn)津者 渡口 二、 翻譯 1、芳草鮮美，落英繽紛。 芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。 2、土地平曠，屋舍儼然。 土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊。 3、有良田美池桑竹之屬。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類(lèi)。 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。 老人小孩都充滿(mǎn)喜悅之情。 4、率妻子邑人來(lái)此絕境。 帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方

6、 5、此人一一為具言所聞。 這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽(tīng)到的事。 6、此中人語(yǔ)云：“不足為外人道了?！?這里的人告訴他說(shuō)：“不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！? 7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒(méi)找不到路。 8、后遂無(wú)問(wèn)津者。 此后就再也沒(méi)有探訪的人了。 9、阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽(tīng)見(jiàn)雞狗叫的聲音。 10、男女衣著，悉如外人 男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。 11、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 （他們）問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。 三、課文分析 本文虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，借助這個(gè)美

7、好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸；這里沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平安定。但作者描寫(xiě)的世外桃源的理想社會(huì)，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。 四、 回答下列問(wèn)題： 答案 1、寫(xiě)出描寫(xiě)桃花林自然景色的語(yǔ)句（用原文） 1、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛 2、寫(xiě)出描寫(xiě)挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語(yǔ)句（用原文） 2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……并怡然自樂(lè)。 3、寫(xiě)出本文中出現(xiàn)的三個(gè)成語(yǔ) 3、豁然開(kāi)朗、世外挑源、怡然自樂(lè)、（無(wú)人問(wèn)津） 4、漁人“欲窮其林”的原因是 4、甚異之 5、文中描寫(xiě)挑花源人

8、精神狀態(tài)的句子是（用原文） 5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) 6、描寫(xiě)桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文） 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞 7、表現(xiàn) “村人”熱情待客的句子有？ 便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 8、表現(xiàn)“村人”都來(lái)關(guān)心漁人的句子是？ 村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。 9、“村人”來(lái)桃花源的原因是？ 先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境 10、“村人”不知有漢，無(wú)論魏晉的原因？ 不復(fù)出焉，遂與外人間隔 八年級(jí)上冊(cè):6、陋室銘 一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案 1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。 名：出名 靈：成為靈異的水 2、斯是陋

9、室 斯：這 3、惟吾德馨 德馨：美好的品德 4、無(wú)絲竹之亂耳 絲竹：這里指奏樂(lè)的聲音。亂：使……亂。 5、無(wú)案牘之勞形 案牘：官府的文書(shū)。勞形：使身體勞累。 6、何陋之有？ 何：什么。 二、譯句 1、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 1、沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文勞身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。 2、這（雖）是間簡(jiǎn)陋的房子，主人卻有美好的德行。 3、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 3、談笑的是淵博的學(xué)者，往來(lái)沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。 4、孔子云：“何陋之有？” 4、孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 三、回答下列問(wèn)題 1、統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。 2、文中點(diǎn)

10、睛之筆是哪句？ 何陋之有。 3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣（情懷）？ 表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的志趣。 4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語(yǔ)句的是什么？ 談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 5、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？ 苔痕上階綠，草色入簾青。 八年級(jí)上冊(cè)：7、愛(ài)蓮說(shuō) 一、指出加點(diǎn)詞的意義 答案 1、可愛(ài)者甚蕃 蕃：多。 2、濯清漣而不妖。 濯：洗。妖：美麗而不端莊。 3、不蔓不枝。 蔓：長(zhǎng)枝蔓。枝：長(zhǎng)枝節(jié)。 4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 褻：親近而不莊重。 5、菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。 鮮：少。 6、宜乎眾矣。 宜：應(yīng)當(dāng)。 二、譯句 1、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖

11、。 1、我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從污泥中長(zhǎng)出卻沒(méi)有受到沾染，在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。 2、蓮，花之君子者也。 2、蓮是花中的君子。 3、菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。 3、對(duì)菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。 4、蓮之愛(ài)，同予者何人？ 4、像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？ 5、牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 5、喜愛(ài)牡丹的人當(dāng)然就很多了。 三、回答以下問(wèn)題 1、文中最概括蓮花高貴品質(zhì)的語(yǔ)句是什么？ 蓮，花之君子者也。 2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤泥而不染。 3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法。作者對(duì)蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？ 寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風(fēng)格的思想感情。

12、 4、中心思想 本文通過(guò)對(duì)“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。 八年級(jí)上冊(cè)：9、大道之行也 一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案 1、選賢與能 與：通“舉”舉薦，選拔 2、古人不獨(dú)親其親 親：以……為親。 親：親人、父母 3、不獨(dú)子其子 子：以……為子。 子：子女 4、男有分，女有歸 分：職分、職業(yè) 5、貨惡其棄于地也 惡：憎惡 6、盜竊亂賊而不作 亂：造反。 賊：害人。 作：興起 7、是謂大同 是：這。 大同：理想社會(huì) 8、女有歸 歸：女子出嫁 二、譯句 答案 1、選賢與能，講信修睦 1、 把有賢德，有才能

13、的人選拔出來(lái)， 人人講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。 2、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子 2、所以人們不單純只是奉養(yǎng)自己的父母，也不單純只是撫育自己的子女。 3、男有分，女有歸 3、男子要有職業(yè)，女子要適時(shí)婚嫁。 4、大道之行也，天下為公 4、在大道施行的時(shí)候，天下是人們共有的。 三 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我不還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’

14、，我給你買(mǎi)來(lái)了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。 這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。 1．當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的？ 2．當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析） 3．阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？ 4．“我”為什么說(shuō)“她確有

15、偉大的神力”？ 5．“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，為什么這樣說(shuō)？ [三] 答案：1、我以為從阿長(zhǎng)那里得到《山海經(jīng)》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō) 2、我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了。（我感到非常吃驚，震動(dòng)，全身都震悚起來(lái)。） 被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng) 3、對(duì)《山海經(jīng)》的關(guān)心就是對(duì)孩子的關(guān)心，突出了阿長(zhǎng)善良的性格特點(diǎn)。4、我根本沒(méi)有想到她會(huì)給我買(mǎi)回來(lái)，在一個(gè)孩子的眼里，這確實(shí)是有很大的神力 5、這四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。 [五] 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。

16、”他望著車(chē)外看了看，說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些，我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下

17、，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 1．下面幾句話(huà)有什么含義？體現(xiàn)了什么？ （1）我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。 （2）撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。 （3）我走了，到那邊來(lái)信。 （4）到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。 2．下列句中加點(diǎn)的字有何作用？ （1）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（請(qǐng)從人稱(chēng)和內(nèi)容兩個(gè)方面回答）

18、 （2）等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再也找不著了。 （3）我的眼淚又來(lái)了。（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答） 3．選文對(duì)父親的刻畫(huà)主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有何作用？ 4．指出“蹣跚”一詞與文中哪句話(huà)相照應(yīng)，并解釋。 5．寫(xiě)出與“撲撲衣上的泥土”相照應(yīng)的句子。 6．這段文字的主要表達(dá)方式是什么？ 7．“我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！痹蚴鞘裁?？ 8．段末用“我的眼淚又來(lái)了”作結(jié)有何作用？ 9．兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的感情？ 10．用“‖”分三層。 11．選出最能概括這段文字內(nèi)容的一個(gè)標(biāo)題（ ） A、父子情深。B、慈父背影。C、車(chē)上惜別。D、買(mǎi)桔送別。 12．這一自然段

19、共有兩處“背影”，其中詳細(xì)地刻畫(huà)了買(mǎi)桔子的背影，為什么要這樣寫(xiě)？ [五] 答案：（1）體現(xiàn)了父子間的相互體貼和關(guān)懷，尤其表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷。（2）體胖的父親買(mǎi)橘子并不輕松，只是想到要替兒子做的事已經(jīng)做到了，盡管很累，單心里卻很踏實(shí)。（3）表現(xiàn)了父親對(duì)兒子遠(yuǎn)行的牽掛之情。（4）突出了兒子對(duì)父親的感激之情。2、（1）用第一人稱(chēng)寫(xiě)別人的心理活動(dòng)時(shí)，不能作直接描寫(xiě)，用"似的"表明是在推測(cè)別人的心理活動(dòng)。同時(shí)，從內(nèi)容上說(shuō)，也表明買(mǎi)橘子這件事對(duì)父親來(lái)說(shuō)并不輕松。（2）"找"表現(xiàn)了作者對(duì)父親的依依不舍的感情（3）從內(nèi)容上，表明是第二次流淚；突出了作者和父親離別時(shí)對(duì)父親的依戀、感激和敬愛(ài)之情。從結(jié)構(gòu)

20、方面：照應(yīng)前文中"我的淚很快的流下來(lái)了。3、動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致入微的刻畫(huà)了父親為兒子不辭辛苦所做的一切，表現(xiàn)了父親愛(ài)子情深。4、父親是個(gè)胖子；腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。5、他用手攀著上面…… 顯出努力的樣子；過(guò)鐵道時(shí)……再抱起橘子走。6、描寫(xiě)7、怕父親傷心，也怕別人笑話(huà)8、增添背影的感人力量（或突出父愛(ài)深情）9、作者對(duì)父親的感激留戀之情10、只好讓他去‖我看見(jiàn)……到那邊來(lái)信‖過(guò)一會(huì)說(shuō)……。11、D 12、（1）"背影"刻下了父親飽經(jīng)憂(yōu)患、半生潦倒的印記，兒子感受最深；（2）背影是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親的老境頹唐，心情憂(yōu)郁，父愛(ài)真摯等，都可通過(guò)"背影"真切的表現(xiàn)出來(lái)。 《陋室銘》

21、（劉禹錫 唐）（2002年河北省中考題） ①《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨 ②文章點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 ③文中描寫(xiě)'陋室'環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是：苔痕上階綠，草色入簾青。（2020年河北省中考理解題） ④表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 ⑤用比喻贊美'陋室'的句子是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。 ⑥《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話(huà)是：孔子云：何陋之有？ ⑦作者在文中結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話(huà)是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。 ⑧《陋室銘》中與'時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)

22、妨有臥龍'意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。 《愛(ài)蓮說(shuō)》 （宋代哲學(xué)家 周敦頤）（2001年河北省中考閱讀題） 一、 釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（ 3 分） 1、 益： 副詞，更。 2、 植：樹(shù)立。 3 、鮮：少。 4、濯：洗滌。 5、褻：親近而不莊重。 6、 妖：妖媚。 7、蕃：多 8、宜：應(yīng)當(dāng) 9、獨(dú)：只，僅 二、翻譯： 1、 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛(ài)蓮花，（因?yàn)樗┏鲇谖勰鄥s不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。 2、 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（莖）中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)，芬芳遠(yuǎn)播。（就）更顯清香，高高地潔凈地直立在那里。 3

23、、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。 4、噫 ! 菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。唉!愛(ài)菊花(的人)，(從)陶淵明以后很少聽(tīng)到過(guò)。 三、“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛(ài)牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對(duì)追求逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。 四．本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對(duì)蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？ (1) 牡丹---“ 花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。 (2) 菊---“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢(shì)的隱士。 (3) 蓮---“花之君子者”象征：品行

24、高尚的賢能之士。 （思想感情）答：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。 五、請(qǐng)用自己的話(huà)概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。 答：蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達(dá)，品行無(wú)邪；不拘繁文茍禮，美德廣布四方，獨(dú)立自主，威嚴(yán)不可褻瀆。 六、本文概括蓮花高潔品質(zhì)的句子的是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。 七、本文所用的修辭有：排比、設(shè)問(wèn)、比喻 表達(dá)方式有：記敘、描寫(xiě) 表現(xiàn)手法有：象征、襯托 補(bǔ)充說(shuō)明：上文之字的標(biāo)號(hào)①③④⑤的意思都是結(jié)構(gòu)助詞，的。②⑥⑦⑧的意思都是結(jié)構(gòu)助詞，

25、無(wú)義。本文運(yùn)用了襯托的手法，用菊正襯蓮，用牡丹反襯蓮。文章的最后一段運(yùn)用了多種句式：分別有感嘆句（噫 ! 菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。），設(shè)問(wèn)句（蓮之愛(ài)，同予者何人？）陳述句（牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。） 理解背誦：①周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》:詠蓮名句：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 ②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 ③表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛(ài)，同予者何人？ ④描寫(xiě)蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植

26、。 ⑤與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2020年河北省中考理解題） ⑥比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是：香遠(yuǎn)益清。 最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：蓮，花之君子者也。 ⑦寫(xiě)君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。 桃花源記 1、作者：陶淵明，朝代：晉宋詩(shī)人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學(xué)過(guò)他的文章有:《歸園田居》（其三）《飲酒》《五柳先生傳》等 2、文章知識(shí)：（1）線(xiàn)索：漁人（武陵人），進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索。發(fā)現(xiàn)——訪問(wèn)——離開(kāi)——再尋，貫穿

27、起來(lái)。（2）順序：時(shí)間先后 3、重點(diǎn)字詞、（1）通假字：要通“邀”，邀請(qǐng)。 （2）古今異議：交通，交錯(cuò)相通。 無(wú)論：不要說(shuō)，要不必說(shuō)。 妻子：妻子和兒女。 絕境：與世隔絕之地 。 鮮美：鮮艷美麗 （3）一字多義：志： 處之志之； 標(biāo)記，尋向所志。 （4）重點(diǎn)詞：欲窮其林窮：窮盡。 具答之具：詳盡。 悉如外人，全部、完全。 咸來(lái)問(wèn)訊咸，都。 黃發(fā)（老人）垂髫（小孩），并怡然自樂(lè)，都。 4、成語(yǔ)：（1）世外桃源：與世隔絕，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人安居樂(lè)業(yè)的理想社會(huì)。后用此成語(yǔ)指虛構(gòu)的超脫現(xiàn)實(shí)的安樂(lè)美好的地方。 （2）豁然開(kāi)朗：豁然，開(kāi)闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_(kāi)闊敞亮。也比喻心理突

28、然悟出道理而感覺(jué)明朗。 （3）無(wú)人問(wèn)津；津：渡口。沒(méi)有人來(lái)問(wèn)渡口。后用此成語(yǔ)比喻沒(méi)有人過(guò)問(wèn)受到冷遇。 （4）落英繽紛；落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。 5、理解背誦；（1）本文中描繪桃花林中草美花繁（桃花林奇異景象）的語(yǔ)句是芳草鮮美，落英繽紛。 （2）本文中是什么吸引漁人'欲窮其林'的？忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛， （3）本文中描寫(xiě)了桃花源美好的自然環(huán)境的句子 ：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2020年河北省中考填空題） （4）本文中描寫(xiě)了桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子： 阡陌交通，雞犬相

29、聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻。并怡然自樂(lè)。 （5）本文中描寫(xiě)了桃花源人民安居樂(lè)業(yè)、和平幸福的境況（或：描寫(xiě)老人和小孩神情）的句子黃發(fā)垂髻。并怡然自樂(lè)。 （6）本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有：a.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村 中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。B.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 （7）本文'此人一一為具言所聞，皆嘆惋。'桃花源人為何嘆惋不已？問(wèn)今何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 （8）交代桃源人來(lái)歷的句子：自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。 5、思考、（1）本文中第三段描寫(xiě)了桃花源人社會(huì)風(fēng)尚的哪兩個(gè)方面？（簡(jiǎn)答）：生活幸福；民風(fēng)淳樸。 （2

30、）本文的哪兩件事能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。 （3）從文章那些地方知道內(nèi)容是虛構(gòu)的：從“桃源世界”，結(jié)果“不復(fù)得路”，而后“無(wú)人問(wèn)津”可知。 （4）虛構(gòu)目的：描繪無(wú)剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧?kù)o，人人自得其樂(lè)的社會(huì)，同當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，表達(dá)了作者和廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)理想社會(huì)的追求。 （5）作品意義：盡管這種理想不可能實(shí)現(xiàn)，但它體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與反抗。 6、討論、 回答下列問(wèn)題 1、 為什么“此中人語(yǔ)云：‘不足為外人道也’”？（設(shè)下懸念,使故事更加離奇。不想讓桃花源以外的人來(lái)打攪他們的生活.） 2、“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫(xiě)它呢？ （為了寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿?；颍簽榱思耐忻篮美硐?，追求自由生活） 3、 漁人離開(kāi)桃源后，還寫(xiě)太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？ （① 增添神秘色彩。②暗示這是一個(gè)虛構(gòu)的無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想世界）