《構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)的基本要素》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《《構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)的基本要素》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)的基本要素》教學(xué)設(shè)計(jì)1（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課 發(fā)展經(jīng)濟(jì)與改善（A）第一節(jié) 社會(huì)財(cái)富增長之源第二框 構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)的基本要素一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能： 知道構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)的基本要素，理解各個(gè)要素在社會(huì)生產(chǎn)中的地位、作用；能夠利用這些知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)具體的問題。通過完成企業(yè)投資策劃書幻燈片制作，鍛煉學(xué)生電腦操作和制作技能。通過各種教學(xué)手段，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。2過程與方法：通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，分工合作完成企業(yè)投資策劃書，鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力；通過課內(nèi)閱讀、討論及對(duì)相關(guān)資料的分析，歸納總結(jié)構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)的基本要素，舉例說明各類生產(chǎn)要素在社會(huì)生產(chǎn)中的作用、表現(xiàn)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能夠領(lǐng)會(huì)各類生產(chǎn)要素的使用效率都與人的素質(zhì)有

2、密切關(guān)系，感悟提高自身素質(zhì)的重要性；提高對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”以及“科教興國”的認(rèn)同感。二、課前準(zhǔn)備：1、 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)小組完成企業(yè)投資策劃書，部分學(xué)生制作幻燈片。2、 教師準(zhǔn)備：制作課件三、教學(xué)內(nèi)容：【導(dǎo)入】：【多媒體演示】請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生交流企業(yè)投資策劃書。學(xué)生投資策劃書（作者：蔡楊珺、許奕琛、沈超、俞艷）投資方向：智能玩具公司投資理由：如今社會(huì)充滿壓力，適當(dāng)放松，利于健康。投資理念：讓每個(gè)人找到適合自己的玩具。針對(duì)不同年齡層次需求，推出系列玩具。幼兒智力，行為，感官開發(fā)兒童智力，行為，愛心培養(yǎng)，素質(zhì)，娛樂少年智力，心理，思維，純娛樂成年實(shí)踐模擬，純娛樂，懷舊公司選址、廠房規(guī)劃：設(shè)備技術(shù)要

3、求：F 先進(jìn)的設(shè)備,技術(shù)與國際接軌（次品少、低噪音、低消耗）F 新型的安全的材料（柔軟、耐磨、無毒）F 全自動(dòng)流水線（智能終端電腦控制）F 全自動(dòng)回收裝置員工招聘條件：F 經(jīng)理: 年齡不限，男女不限，本科以上學(xué)歷，能領(lǐng)導(dǎo)群眾,有較強(qiáng)的號(hào)召力，口才好，人際交往能力強(qiáng)。有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。F 設(shè)計(jì)師：男女不限，年齡2045歲，本科以上學(xué)歷。想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)兒童的想法有一定的了解，有美工基礎(chǔ)和電腦繪圖制作能力者優(yōu)先考慮。F 工廠工作人員：男女不限，1845歲，高中以上文化程度。對(duì)待工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，有良好的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，責(zé)任心強(qiáng)。提問學(xué)生：從同學(xué)策劃書的內(nèi)容看出，要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)企業(yè)哪些條件

4、是必要的？（學(xué)生回答：錢、廠房、設(shè)備、人力、土地）從同學(xué)的回答可以總結(jié)歸納構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)的基本要素?！菊n題】構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)的基本要素（要素順序按照同學(xué)回答機(jī)動(dòng)安排）（一）勞動(dòng)者的勞動(dòng)地位：是社會(huì)生產(chǎn)賴以進(jìn)行的最基本、最活躍的要素。根據(jù)學(xué)生投資策劃書中“人員選聘條件”提問：招聘中對(duì)各個(gè)崗位的諸多條件限制是否合理？你認(rèn)為這份策劃書是否需要改善？（學(xué)習(xí)小組討論交流）教師歸納：應(yīng)該對(duì)各個(gè)崗位的勞動(dòng)者提出不同的素質(zhì)要求，因?yàn)閯趧?dòng)者的素質(zhì)，直接關(guān)系到社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造的數(shù)量和質(zhì)量。同學(xué)是未來的勞動(dòng)者，應(yīng)從現(xiàn)在開始注重培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)看一下教室過道里的紙團(tuán)（教師課前準(zhǔn)備）是否被撿掉了？請(qǐng)撿紙團(tuán)的同學(xué)說說出

5、于什么理由去撿。（同學(xué)發(fā)言）這就是道德品格素質(zhì)一種表現(xiàn)。培養(yǎng)各種素質(zhì)應(yīng)從身邊小事做起。 （二）以土地為代表的自然資源 這里的土地是一個(gè)廣義的概念，它包括土地、水源、森林、礦藏等在內(nèi)的自然資源。地位：是社會(huì)生產(chǎn)不可或缺的自然要素。因此，隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，對(duì)自然資源的消耗大大增強(qiáng)?！径嗝襟w演示】各類自然資源消耗的圖片：擁擠的城市、砍伐后的荒山、被污染的水）【多媒體演示】漕涇鎮(zhèn)金光村，不再占用耕地辦工業(yè)，利用原有的村級(jí)企業(yè)廠房，“以巢引鳳”。 9月27日，張堰中學(xué)高二（7）班向全校發(fā)出倡議， 從身邊開始，從自己做起，節(jié)約用水，節(jié)約使用紙張、餐巾紙、一次性筷子等，隨手做好節(jié)能小事。請(qǐng)同學(xué)對(duì)以上兩組行

6、為進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生：略師：可利用的自然資源有限，而且自然資源具有不可再生性特征，因此我們必須要十分珍惜和合理利用自然資源。應(yīng)響應(yīng)高二（7）班號(hào)召，只有人人參與節(jié)能，我們的社會(huì)才能建成“節(jié)約型社會(huì)”，我們的經(jīng)濟(jì)才能“可持續(xù)發(fā)展”?！径嗝襟w演示】 “選址規(guī)劃圖”請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)這份規(guī)劃是否合理利用了土地資源？如何改善更能提高土地的利用率？（學(xué)習(xí)小組討論交流）略（三）資本資本=錢？只有用于組織生產(chǎn)以求增值的錢才是資本。 資本的三態(tài)：貨幣形態(tài)：貨幣實(shí)物形態(tài)：廠房、機(jī)器、設(shè)備、原料等商品形態(tài)：產(chǎn)品地位：是現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)中一種必不可少的基本要素（四）經(jīng)營管理 對(duì)其它要素起組織、聯(lián)結(jié)、整合作用的要素。也稱“企業(yè)家才能

7、”。企業(yè)家經(jīng)營管理才能表現(xiàn)：眼光敏銳、判斷準(zhǔn)確、善抓時(shí)機(jī)、果斷決策、科學(xué)管理【視頻】：孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)師：本片中那些方面體現(xiàn)了企業(yè)家經(jīng)營管理才能和科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用？（同學(xué)交流）略師：企業(yè)家經(jīng)營管理水平作用：直接關(guān)系企業(yè)自身的生存和發(fā)展，影響社會(huì)生產(chǎn)的總體水平。而企業(yè)家管理水平的高低和企業(yè)家自身的素質(zhì)有關(guān)。因此，提高人的素質(zhì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是很重要的。 （五）科學(xué)技術(shù)作用：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的推動(dòng)力量?？茖W(xué)技術(shù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用表現(xiàn)：第一，大幅度提高勞動(dòng)生產(chǎn)率第二，更合理、有效利用資源第三，促進(jìn)生產(chǎn)和生態(tài)的平衡協(xié)調(diào)。師：我們必須貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)

8、力?！举Y料】金山灣的“火炬”不燒了（文匯報(bào)2005年10月5日第一版）海石化依靠科技創(chuàng)新回收利用可燃?xì)怏w。位于金山灣畔的上海石化，燃燒了幾十年的石化城標(biāo)志性的煙囪“火炬”不燃燒。這是因?yàn)樯仙虾Ｊ侣劙l(fā)言人王水華告訴記者，這是因?yàn)樯虾Ｊ獎(jiǎng)?chuàng)建節(jié)約型企業(yè)，“不舍得”把寶貴的石化資源白白燒掉。公司投入7000萬元實(shí)施技術(shù)改造，建成了火炬氣回收氣柜裝置，最大限度地回收、利用裝置正常生產(chǎn)過程中排放的可燃?xì)怏w，“火炬”只有在特殊情況下才會(huì)點(diǎn)燃。僅2004年一年，就回收利用了3萬噸可燃?xì)怏w。近5年來，該公司通過節(jié)能降耗所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益折合達(dá)9.2億元。通過科技創(chuàng)新，大力實(shí)施技術(shù)改造，積極進(jìn)行資源綜合利用

9、，認(rèn)真實(shí)施節(jié)能降耗，將每一滴化工原料“吃干榨凈”，這是上海石化決策層貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)的戰(zhàn)略思路。近年來不斷走高的油價(jià)，對(duì)上海石化的生產(chǎn)構(gòu)成了很大的風(fēng)險(xiǎn)。國內(nèi)原油價(jià)格早已與國際市場(chǎng)接軌，公司約95%的原油從國外進(jìn)口，因此，降低生產(chǎn)成本就顯得更為重要。師：所有這些表明教育對(duì)一個(gè)國家科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。因此，我們國家提出了“科教興國”戰(zhàn)略、上海市提出了“科教興市”主戰(zhàn)略?！窘處煔w納】這五個(gè)基本要素在社會(huì)生產(chǎn)過程中各有自己獨(dú)特的地位和作用，缺一不可。其中，勞動(dòng)、土地、資本這三類要素看的見，摸的著，被稱為實(shí)體性要素；經(jīng)營管理，被稱為聯(lián)結(jié)性要素；科學(xué)技術(shù)是滲透性要素。各種生產(chǎn)要

10、素只有合理的搭配在一起，才能進(jìn)行現(xiàn)實(shí)和有效的社會(huì)生產(chǎn)。各類要素的使用效率都和人的素質(zhì)有關(guān)。【探究】請(qǐng)同學(xué)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，評(píng)價(jià)看看我們同學(xué)的投資策劃書應(yīng)作哪些修改？【操作平臺(tái)】隨著社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，除了上述幾類基本要素外，還有其他一些要素也在參與到社會(huì)生產(chǎn)中來，并在其中起著重要的作用。寫出你所知道的其他要素。四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)提示1本課要求學(xué)生在課前以學(xué)習(xí)小組為單位，完成一份投資策劃書，課堂進(jìn)行交流。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生多種能力的一種訓(xùn)練。小組成員共同確定投資方向后，各個(gè)成員選擇一個(gè)項(xiàng)目具體展開，然后匯總修改，小組合作完成幻燈片制作。這個(gè)過程鍛煉了學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、協(xié)作能

11、力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力等。2這個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)可以與多種評(píng)價(jià)方式掛鉤。策劃書完成過程中，學(xué)習(xí)小組內(nèi)部可以進(jìn)行組員自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)；策劃書完成后，教師在篩選交流作品中進(jìn)行教師評(píng)價(jià)；課堂交流時(shí)，其他學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，作者可以補(bǔ)充觀點(diǎn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，同時(shí)使他們能夠聽到更多的聲音，學(xué)會(huì)傾聽他人意見。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課以學(xué)生課前作業(yè)投資策劃書為主線展開教學(xué)：由一個(gè)學(xué)習(xí)小組交流投資策劃書導(dǎo)入新課，按照策劃書中提及的創(chuàng)辦企業(yè)需要的各項(xiàng)內(nèi)容，與學(xué)生一起，一一總結(jié)歸納出構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)的五個(gè)基本要素。雖然與教材的內(nèi)容編排不同，具有較大的隨機(jī)性，但是從材料到原理，學(xué)生比較容易接受。

12、每項(xiàng)基本要素講解之后，回到交流的投資策劃書，請(qǐng)同學(xué)對(duì)其中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供修改意見和建議，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)來分析、解決具體的現(xiàn)實(shí)問題，有利于他們對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握；對(duì)交流組同學(xué)來說，則是個(gè)傾聽、交流、學(xué)習(xí)、完善的良好機(jī)會(huì)。在事例選取方面，課中選用的本區(qū)“以巢引鳳”的經(jīng)濟(jì)政策，本校發(fā)起的節(jié)水節(jié)紙節(jié)能倡議的例子，以及課前設(shè)置的“紙團(tuán)試驗(yàn)”，由于是同學(xué)家鄉(xiāng)事、身邊事，親身事，均引起了同學(xué)足夠的關(guān)注，激起了他們的共鳴，在完成知識(shí)教學(xué)的同時(shí)順利地達(dá)到了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。本課以策劃書為主線，使各個(gè)基本要素知識(shí)點(diǎn)能夠有了依附點(diǎn)，課堂結(jié)構(gòu)緊湊、線索清晰。針對(duì)策劃書的創(chuàng)作、交流、整理歸納、評(píng)價(jià)、修改，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣和積極性隨之激發(fā)，師生之間互動(dòng)加強(qiáng)，課堂氣氛相當(dāng)熱烈。教學(xué)設(shè)計(jì)：金山區(qū)張堰中學(xué) 凌夏葉指導(dǎo)教師：金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 陸春娟