《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級語文上冊 第五單元 幽徑悲劇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級語文上冊 第五單元 幽徑悲劇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幽徑悲劇
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、閱讀描寫藤蘿的有關(guān)語段，能說出藤蘿的不幸遭遇以及原因。 2、通過反復(fù)朗讀體會，感受藤蘿的美和悲，感受文中表達(dá)的情感，理解“幽徑悲劇”的含義。3、學(xué)會欣賞美，保護(hù)美。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會通過讀、品、悟理解作者情感。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會作品強(qiáng)烈的悲劇效果。
【課時(shí)安排】2—3課時(shí)
【知識鏈接】
2020感動中國十大人物頒獎(jiǎng)詞——季羨林
智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入新課，解讀學(xué)標(biāo)。
二、個(gè)人
2、自主學(xué)習(xí)
1、 說一說：你了解的季羨林：
2、理一理：按照作者的思路，可將文章分為三部分：
（一）、
（二）、
（三）、
3、回顧課文，概括主要內(nèi)容：用一句話概括在這幽徑上發(fā)生了什么悲?。?
4、解題：什么是悲劇？請大家用一句話或一個(gè)故事告訴大家你的想法。
三、匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)成果
四、小組合作探究----精讀品析：
（一）、賞藤蘿之美
1、閱讀課文，請找出文中表現(xiàn)藤蘿之美的語句，并說說你所感受到的美。
（提示：可以從用詞、修辭、形象描寫、情感表達(dá)等角度來談。參考句式如： 我覺得這是一株 藤蘿，從文中 等句子中可以看出，我的理解是
3、 。）
2、文章正面描寫了藤蘿之美，那么文章開頭就寫的是藤蘿嗎？那么寫的是什么？這樣寫的目的是什么？
（二）、觀藤蘿之慘
可以說這株古藤蘿在燕園，它是唯一的最美，在“我”的心中，它是唯一的最愛，都占據(jù)著唯一的不可替代的地位。然而如此美麗的古藤蘿卻被毀滅了，永遠(yuǎn)消失了，
找出文中描寫藤蘿被毀之后的語段，劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)藤蘿被毀后的慘狀的語句，并談?wù)勀愕母惺堋?
（三）、感作者之悲
1、被毀滅的東西越美，其悲劇性就越強(qiáng)。閱讀文章12—14段，作者在此更是直接宣泄自己的悲憤、痛苦之情，劃出這些語句，體會作者深切的悲痛之情。
（四）、探悲劇之因
1
4、、古藤蘿被毀滅，這可以說是一起發(fā)人深省的冤案，找出制造這個(gè)冤案的兇手以及冤案發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和原因。并就此問題談?wù)勀愕睦斫狻?
2、第12段中，作者說自己是“一個(gè)沒有出息的人”，“經(jīng)常為一些小動物，小花草惹起萬斛閑愁、甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣”，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？
其他人對待小花小草以及這株藤蘿的態(tài)度與作者有何不同呢？從文中找出語句。
（五）、抒心中之情
假如你就是這株被砍斷的古藤蘿，你想對人們說些什么？
五、課堂總結(jié)
六、課后達(dá)標(biāo)測評----鞏固提高：
1、 每到春天，我在悲憤、惆悵之余，唯一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的
5、幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個(gè)世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。
為什么作者對一棵古藤會產(chǎn)生這樣的感覺？
2、 在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，哪有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢？
作者批評世人缺了點(diǎn)什么？
2、 課文中說：“每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗，焉知一旦毀于愚氓之手?！痹鯓涌创坝廾缑馈钡氖聦?shí)？從中可悟出什么道理來？
4、文章主要內(nèi)容既是寫古藤蘿的悲劇，本文題目為什么不用“古藤悲劇”，而是用“幽徑悲劇”？
5、抒寫心聲：作者要寫的僅僅是一株藤蘿的悲劇嗎？讓悲劇不再發(fā)生，讓美永駐人間，靠你、靠我、靠大家，請拿起你手中的筆，用精煉的語言，發(fā)出你內(nèi)心的吶喊，喚醒那些愚昧無知的人們吧！
【學(xué)后反思】
海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級語文上冊 第五單元 幽徑悲劇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
