江蘇省東?？h南辰中學九年級政治全冊 第6課《做守法公民》綜合創(chuàng)新測試題 蘇教版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 第六課 做守法公民 綜合創(chuàng)新測試 一、單項選擇題 ( )1．依法治國的根本目的是 A建立法治國家 B．保證人民行使當家作主的權(quán)利 C．增強法治觀念 D人人遵法守法 ( )2．實行依法治國，關(guān)鍵是 A建立科學完備的法律體系 B．公民依法辦事 C國家行政機關(guān)依法行政，依法辦事 D．以德治國 ( )3．文明社會對公民最起碼的素質(zhì)要求是 A樹立奉獻精神 B．樹立法制觀念 C樹立合作意識 D樹立維權(quán)意識 ( ) 4．青少年是祖國的未來，民族的希望，下列哪兩

2、部法律是黨和國家專門為保護青少年健康成長而頒布的法律 ①《中華人民共和國未成年人保護法》②《中華人民共 和國教師法》③《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 ④《中華人民共和國刑事訴訟法》 A①② B．③④ C①③ D．②④ ( ) 5．在日常生活中，法律如同空氣和水一樣，時刻與我們 相伴。這一淺顯的說法告訴我們這個深刻的道理 A生活完全依賴于法律B．依法治國離不開法律 C.生活離不開法律 D.違法的人需要學法 ( )6．九年級(3)班幾個同學就有關(guān)“依法治國”的問題展開 了熱烈討論。在下列觀點中，你認為正確的是 ①建設(shè)法治國家，就要將國家和社會

3、生活的各個方面納入依法治理的軌道 ②實行依法治國，就要有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究③生活在法治國家，人人都要學法、懂法、守法、用法④依法治國是大人的事，與我們中學生無關(guān) A①②③ B．②③④ C①②④ D①③④ ( )7．市場經(jīng)濟是信用經(jīng)濟，也是法治經(jīng)濟。這說明 A法治建設(shè)比道德建設(shè)更重要 B依法治國要和以德治國相結(jié)合 C．加強誠信教育比法治教育更重要 D．物質(zhì)文明和精神文明要協(xié)調(diào)發(fā)展 ( )8．下面漫畫中的小學生 （學生考38分，老師叫明天去測智商， 如果低的話，就要轉(zhuǎn)學） A.不能正確對待學習壓力 B.學習不好，因為其智商比較低 C

4、．應(yīng)該聽取老師的建議，自動轉(zhuǎn)學 D．應(yīng)該用法律維護自己的受教育權(quán) ( )9．2020年12月18日法制網(wǎng)載文指出，“人的一生都免不了和稅收打交道”，稅收上系國家興衰、政權(quán)穩(wěn)固和社會正義，下系國民福利和財產(chǎn)權(quán)的保護，是各國立憲的重要內(nèi)容。而我國有關(guān)稅收基本原則和基本征納制度等問題至今仍未明確立法，財稅領(lǐng)域很大程度上“無法可依”的現(xiàn)狀，已經(jīng)成為制約法治建設(shè)的“瓶頸”。這說明了我國依法治國的前提是 A有法可依B．有法必依 C．執(zhí)法必嚴 D違法必究 ( )10．目前，建立在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬婚姻一一“網(wǎng)婚”正成為一種新款游戲在部分青少年中流行。一些少男少女感情“走火入魔”，不計

5、后果千里迢迢相會夢中的“老公”“老婆”。2020年9月26日的《重慶晚報》便報道了一名“網(wǎng)婚”少女會見“老公，，時被強奸，后邀人報復致人死亡案。為避免這種慘劇的發(fā)生，應(yīng)該 ①制止青少年上網(wǎng)②健全相關(guān)法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境③加強對青少年的思想道德教育，提高其辨別是非的能力 ④提高青少年自我保護意識和自我保護本領(lǐng) A①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④ ( )11．有人說：“法律使人不敢犯罪，道德使人不愿犯罪?！边@說明 ①道德比法律更加有效 ②法律比道德更加有效③法治以其權(quán)威性和強制性手段規(guī)范社會成員的行為 ④德治以其感召力和勸導力提高社會成

6、員的思想認識和道德覺悟 A①② B．①③ C②④ D．③④ ( )12．新華網(wǎng)合肥2020年1月30日電：國務(wù)院總理溫家寶近日對全國清理建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款電視電話會議批示強調(diào)，做好清欠工作關(guān)鍵靠法制。要盡快制定和完善有關(guān)法規(guī)，切實做到有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。這體現(xiàn)了 A.依法治國的根本目的 B.依法治國的基本要求 C．依法治國的本質(zhì) D.依法治國和以德治國的統(tǒng)一性 ( )13．下列選項不符合依法治國方略要求的是 A十屆人大常委會5年立法規(guī)劃中，共有76件立法項目 B.我國個人所得稅法修改之前，專門召開了有各

7、界群眾代表參加的立法聽證會 C執(zhí)法機關(guān)依法查封了因生產(chǎn)假藥而致人死亡的某制藥有限公司 D．為了加快建設(shè)社會主義新農(nóng)村的步伐，某村委會向每戶村民收取100元村容建設(shè)費 ( )14．從2020年起，國家全部免征農(nóng)業(yè)稅。我國農(nóng)村實行的稅費改革，就是變“人收稅”為“法收稅”。對此理解正確的是 ①依法治國原則得到進一步貫徹 ②這項改革削弱了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導力量③這有利于中國共產(chǎn)黨堅持依法執(zhí)政④這項改革將促進農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展 A①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ ( )15．中共中央宣傳部、司法部、全國普法辦公室近日聯(lián)合發(fā)出通知，要求各地、各部門認真開展20

8、20年"12·4”全國法制宣傳日宣傳活動。通知明確，此次宣傳活動的主題為：“落實‘五五，普法規(guī)劃，促進和諧社會建設(shè)?！遍_展全國法制宣傳日宣傳活動，有利于 ①提高全民法制素質(zhì) ②提高全社會法制化管理的水平③發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟④杜絕違法犯罪行為 A.①②④ B.①③④ C．②③④ D．①②③ ( )16．下面漫畫告訴我們 ( 老師：你簡直是個廢物 學生：老師罵學生接受懲罰 ) A該學生具有較強的法治觀念 B老師是為了我們好，我們不應(yīng)該小題大做 C．自己做的不對時，只能忍氣吞聲 D．青少年法律意識增強，都養(yǎng)成了遵紀守法的良好習慣 (

9、 )17．“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。”這副對聯(lián)形象地說明 ①“人治”以言代法，同“法治”是相對立的 ②依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，必須杜絕上述濫用權(quán)力的現(xiàn)象③“人治，，輕視法律，不依法辦事，不利于我國的法治建設(shè)，損害人民的根本利益④在社會主義初級階段，在我國的法律體系還不很完善的情況下，出現(xiàn)上述情況是難免的 A①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ ( )18．2020年12月2日《工人日報》報道，時下，盡管中央三令五申，但是在有的地方貫徹實施信訪條例不力，信訪對群眾來說仍是一件“痛苦”的事情。有的地方或部門對群眾的信訪案件重視

10、不夠，或以“這是歷史原因造成的，不好解決，我們正在研究解決，請你再等一等”為由搪塞，或?qū)訉优D(zhuǎn)，不給落實，讓群眾求告無門；有的甚至從中作梗，辦“人情案.關(guān)系案”或“金錢案”，使問題得不到合理妥善地解決，甚至長期得不到解決，進而導致群眾反復越級上訪，矛盾越積越深，最終產(chǎn)生對立情緒。這些地方或部門 ①違背人民群眾的根本利益 ②違背依法行政的原則 ③違背公平公正的原則④違背依法治國的基本要求 A．①⑦④ B．④④ C.①②③④ D．①③④ ( )19．下面漫畫中的行為告訴我們 （一群小朋友，在樹上玩耍） A人們文化生活日益豐富 B．應(yīng)該依法維護合法權(quán)益

11、C應(yīng)該堅持依法治國 D．必須制定新的法律，實行嚴打 ( )20．北方某大城市的一項專項調(diào)查表明，在校學生 中50％的人有過被校內(nèi)外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷。這些學生遇到侵害時雖然感到氣憤，但驚慌失措，緊張害怕，自認倒霉，很少報案或告訴家長、老師。假如你遇到類似的情況，你應(yīng)該 A忍氣吞聲，自認倒霉 B挺身而出，同違法犯罪行為進行你死我活的斗爭 C．多找些人進行報復 D．尋求法律的保護，依法維護自己的合法權(quán)益 二、簡答題 1．鏡頭一：大鵬獨自在家太悶，就上網(wǎng)，開始是玩游戲， 后來玩膩了，便打開成人網(wǎng)站看起來。大鵬的做法對

12、嗎?為什么? 鏡頭二：虹虹到自選商場購物，看見一個飾物很精致，趁售貨員不在意，悄悄拿了放進自己的書包，若無其事地走出商場。虹虹的做法對嗎?為什么? 鏡頭三：小可聽了稅法宣傳員的動員，回家后，勸爸爸買東西時記住索要發(fā)票。爸爸說：“我們要發(fā)票干啥?又不能報銷。”小可告訴爸爸：“這是避免商家偷稅、漏稅的好辦法，也是為國家作貢獻嘛?！?小可的說法對嗎?為什么? 鏡頭四：雨軒隨老師、同學到一處旅游勝地秋游。當見到一棵古樹上刻有人名，在好奇心的驅(qū)使下，他也拿出小刀在樹上刻上自己的大名，然后滿意地離開。雨軒的做法對嗎?為什么? 2．據(jù)報道，成陽一省重點中學重點班的一名17

13、歲中學生持刀殺死一人。 那學生雖已戴上手銬，但很久不知道他犯下的事會帶給他什么后果，他還盼著快點開庭，好早點完事返校讀書。同樣，他的父親很樂意面對采訪鏡頭，有問必答，他也說等開完庭“娃好回學校念書”。還有，這名中學生的同學們很想救自己的同學，他們通過電話及手機短信向報道這件事的記者求情，求記者為這位同學減刑。 (1)上述材料反映了什么問題? (2)解決上述問題有什么重要意義? 3．少年犯周某，現(xiàn)年16歲，因搶劫被捕入獄。他原本在校學習，學習成績不錯，后來因老師的一次錯誤批評，他覺得委屈，開始曠課逃學，抽煙、喝酒，甚至打架。這令學校老師很惱火，據(jù)周某說他曾被趕出教室3次。后

14、來他轉(zhuǎn)到另一所中學，老師、同學都看不起他，老師不聞不問，同學不冷不熱，還不時聽到一些老師的冷言冷語和同學們的冷嘲熱諷。從此以后，他覺得自己完全是一個多余的人，就再也沒有了改正的決心，無心學習，整天跟“哥們兒”一起，放肆地打架、偷盜、搶劫，直至最后把自己送進監(jiān)獄。 (1)周某走上犯罪道路的根本原因是什么? (2)上述材料啟示我們，預防青少年犯罪應(yīng)該怎么做? 三、辨析題 中央電視臺面向社會評出10大“最缺乏公德”的行為。消息傳到某校九年級(1)班，同學們議論開了。小王說：“缺乏社會公德主要是因為教育沒抓好?！毙±钫f：“缺乏社會公德主要是法制沒健全。”小張說：“培養(yǎng)良好的

15、社會公德，既要靠教育，也要靠法律?！? 你認為誰的觀點正確?為什么? 四、分析說明題 2020年9月7日《無錫日報》報道，中國·無錫“法治建設(shè)”論壇昨天開幕，為期兩天的論壇以“依法行政、公正司法”為主題開展研討。市委書記楊衛(wèi)澤說，無錫的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人民安居樂業(yè)，離不開有力的法治保障。近年來，無錫始終認真貫徹依法治國基本方略，堅持以法治為導向，以建設(shè)法治無錫為目標，從“樹理念、建制度、抓建設(shè)、重實效，深入推進依法治市，不斷加快社會主義民主政治的。制度化、規(guī)范化和程序化進程，“三個文明”建設(shè)呈現(xiàn)出齊頭并進的良好態(tài)勢。 楊衛(wèi)澤說，回顧近年來的發(fā)展，我們深感社會主義法治理念是建

16、設(shè)法治城市的靈魂，完備的法律法規(guī)體系是建設(shè)法治城市的保障，人民群眾的廣泛參與是建設(shè)法治城市的動力，依法行政和公正司法是建設(shè)法治城市的重點，良好的社會氛圍是建設(shè)法治城市的基礎(chǔ)。實踐證明，法治是無錫過去取得又快又好發(fā)展的重要經(jīng)驗，也必將是今后實現(xiàn)更快更好發(fā)展的重要法寶。楊衛(wèi)澤指出，在無錫全面推進“十一五”規(guī)劃、率先攀登基本現(xiàn)代化新高峰的征程中，無錫將牢固堅持 法治導向，立足理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新， 全面推進法治無錫建設(shè)，努力在全省乃至全國率先建成法治城市。圍繞這一目標，無錫將采取11項積極措施：重點抓好地方立法工作，全面加強民主政治建設(shè)，扎實推進“法治政府，，建設(shè)，大力促進司法公

17、平和正義，切實完善監(jiān)督制約機制，不斷規(guī)范社會主義市場秩序，努力提高全社會誠信意識， 著力加強司法和執(zhí)法隊伍建設(shè)，積極開展法治宣傳教育，繼續(xù)推進“平安無錫’’創(chuàng)建活動，深入開展“法治江蘇”合格縣 (市、區(qū))創(chuàng)建活動。 請思考：你認為建設(shè)法治無錫對無錫市的發(fā)展有哪些重大意義？ 請建言：你認為建設(shè)法治無錫應(yīng)該從哪些方面人手? 請參與：作為公民你準備如何為建設(shè)法治無錫貢獻一份力量? 五、活動探究題 某校少年維權(quán)小組接到舉報，案情如下：某初級中學旁有一所小商店，該店經(jīng)營者經(jīng)常售賣假煙，還拆散零賣給學生，該初級中學的極少數(shù)學生，為了吸煙常會在放學后悄悄地到這家商店購買香

18、煙。當有關(guān)部門查處時，這位經(jīng)營者說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，賣什么是我的自由。”當購煙學生受到老師批評時，這些學生說：“買煙吸煙是我的自由?！? 假如你是少年維權(quán)小組成員之一，該小組派你去處理此案件。 (1)你認為該經(jīng)營者違反了我國哪些法律? (2)在有關(guān)部門查處前，你會怎樣幫助該初中維護學生的合法權(quán)益? (3)針對該商店經(jīng)營者和吸煙學生的言行，你會運用勵學的哪些法律知識對他們進行法制宣傳? 參考答案： 一、單項選擇題 1．B 2．C 3．B 4．C 5．C 6．A 7．B 8．D 9．A 10．D n．D 12．B 13．D 14．D 15．D

19、 16．A 17．A 18．C 19．C 20．D 二、簡答題 L鏡頭一：不對，因為青少年辨別是非能力不強，容易受不良誘惑的影響，從而做違法的事情。 鏡頭二：不對，因為我們青少年依法行使公民的權(quán)利的同時，不能損害他人的合法權(quán)益。 鏡頭三：對。因為小可認真學法，自覺守法。 鏡頭四：不對。因為損壞國家公共財物是一種不道德的行為，也沒有履行法律義務(wù)。 2．(1)反映中學生缺少法律知識，法治觀念淡薄。 (2)增強法律知識、樹立法治觀念能夠促進青少年依法律己，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，能夠促使青少年依法行使公民的權(quán)利和履行公民的義務(wù)，依法維護自己的合法權(quán)益，有利于中學生的健康成長和社

20、會主義法制建設(shè)。 3．(1)不懂法、不知法。 (2)學校對青少年學生進行思想和法制教育，讓學生知道普通的法律常識，提高辨別是非的能力，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，做知法懂法的好少年。同時，對犯錯誤的同學要采取正確的教育方式，同學們要對犯錯誤的同學多加關(guān)懷，幫助其改正錯誤。 三、辨析題 （1)小王和小李的觀點是片面的，小張同學的觀點是正確的。陽為良好的社會道德風尚的形成、鞏固和發(fā)展既要靠教育也要靠法律。 (2)法治和德治猶如車之兩輪、鳥之雙翼，相互聯(lián)系、相互促進。法治以其權(quán)威性和強制性手段規(guī)范社會成員的行為；德治以其感召力和勸導力提高社會成員的思想認識和道德覺悟。只有法德結(jié)合，法德并舉，綜合

21、運用教育、法律等手段，多管齊下，形成合力，才能促使人們養(yǎng)成良好的行為習慣，有效地約束和制止不文明行為，實現(xiàn)民族素質(zhì)的顯著提高，形成良好的社會公德。 四、分析說明題 (1)①建設(shè)法治無錫，是貫徹落實依法治國方略的迫切需要。②建設(shè)法治無錫，是我們提高執(zhí)政能力、完善執(zhí)政方式的迫切需要。③建設(shè)法治無錫，是發(fā)展人民民主、充分調(diào)動人民群眾積極性創(chuàng)造性的迫切需要。④建設(shè)法治無錫，是全面落實科學發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會的迫切需要。 (2)①加強地方立法，健全富有地方特色的法規(guī)和規(guī)章。②深入推進依法行政，全力建設(shè)法治政府。③切實保證公正司法，維護社會公平和正義。④深化“平安無錫”創(chuàng)建工作，切實維護社會穩(wěn)定。⑤

22、努力實施有效監(jiān)督，保證權(quán)力規(guī)范運行。⑥全面開展普法教育，提高全民法律素質(zhì)。⑦實施以德治國，提高公民道德素質(zhì)，為法治無錫打下基礎(chǔ)。 (3)樹立憲法觀念和法制意識，認真學習法律知識，做到學法、懂法、知法、守法；維護國家利益，規(guī)范自身行為；關(guān)心國家大事，積極行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)，依法辦事；努力學好科學文化知識，積極宣傳法律知識，與違法犯罪行為進行斗爭等。 五、活動探究題 (1)《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。 (2)①把此案情況向該校領(lǐng)導如實反映，配合學校對這部分學生進行法制教育。②把此案情況向有管理權(quán)的部門如實反映，依法查處該商店的經(jīng)營者。③

23、與這部分學生的家長或監(jiān)護人取得聯(lián)系，使家長或監(jiān)護人同學校一起對學生進行教育。④聯(lián)系司法部門給學生上法制教育課。(答出兩個方面即可，答出其他要點，只要言之有理亦可) (3)①商店的經(jīng)營者違反了未成年人保護法有關(guān)“社會保護”的相關(guān)規(guī)定。②對商店的經(jīng)營者進行正確的權(quán)利、自由與義務(wù)觀教育。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，任何經(jīng)營者和每個公民都必須在憲法和法律允許的范圍內(nèi)行使自由和權(quán)利，在行使自由和權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。(或公民在行使自由和權(quán)利時候，不應(yīng)損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利)③對學生進行遵紀守法教育，該校極少部分學生違反了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法。④該校極少部分學生違反義務(wù)教育法的相關(guān)條裁；義務(wù)教育法規(guī)定學生“應(yīng)當履行遵守法律和學校紀律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)”。(答出其中兩點即可，答出其他要點，只要言之有理亦可)