（九年級物理）第三節(jié)電磁鐵

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1、第三節(jié) 電磁鐵 【學習目標】 （1） 了解什么是電磁鐵。 （2） 知道電磁鐵的特性和工作原理及其應(yīng)用。 （3） 通過實驗探究了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。 【學習重難點】 （1）重點：探究影響電磁鐵磁性強弱的因素 （2）難點：電磁繼電器的原理和電路連接 【學習過程】 模塊一 預習反饋（閱讀教材，課前自主完成以下內(nèi)容） 1、（電磁鐵的定義）電磁起重機主要由鐵芯和螺線管，這個帶鐵芯的螺線管叫做 。 2、（電磁鐵磁性強弱的影響因素）實驗表明：通入電磁鐵的 越大，線圈的 越多，它的 就越大。

2、 3、（電磁鐵的特點）電磁鐵磁性的 可以利用電流通斷來控制，磁性 可以用電流的 和 的多少來調(diào)節(jié)，磁極的極性可以通過變換 來改變。 模塊二 合作探究 (一)電磁鐵的磁性與什么有關(guān)？ 閱讀課本回答下列問題 請同學們分組討論，提出自己的猜想，并交流猜想的依據(jù)。 影響電磁鐵磁性的因素可能有：_______________。 怎樣用實驗驗證我們的猜想呢？ 進行實驗： （1）研究電磁鐵的磁性有無 實驗：閉合和斷開開關(guān) 現(xiàn)象：通電時電磁鐵 斷電時電磁鐵

3、 結(jié)論：電磁鐵通電時_____磁性，斷電時磁性_____. （2）研究電磁鐵的磁性強弱 ①研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關(guān)系 實驗：將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大和減小 現(xiàn)象：增大電流電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目_____. 結(jié)論：通過電磁鐵的電流越____,電磁鐵的磁性_____. ②研究電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系 實驗：改變線圈匝數(shù) 現(xiàn)象：匝數(shù)越______,吸引大頭針的數(shù)目越______ 結(jié)論：當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)______,磁性______. 實驗總結(jié)： 1、電磁鐵通電時____磁性，斷電時磁性______；當電磁鐵線圈的匝數(shù)

4、一定時通過電磁鐵的電流越____，電磁鐵的磁性______；當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)_____，磁性____. 2、電磁鐵的優(yōu)點： 電磁鐵磁性有無，可用________來控制 電磁鐵磁性強弱，可用 ， ， 來控制 電磁鐵的極性變換，可用____________ 來實現(xiàn)。 模塊三 形成提升 1、（影響電磁鐵磁性強弱的因素） 如圖所示，是某學習小組同學設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖。 ⑴、要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過 來實現(xiàn)

5、；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察 來確定。 ⑵、下表是該組同學所做實驗的記錄： 電磁鐵(線圈) 50匝 100匝 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 電流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目 / 枚 5 8 10 7 11 14 ①．比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流 ； ②．比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵

6、線圈中的電流一定時，線圈匝數(shù) ； ⑶、在與同學們交流討論時，另一組的一個同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？” ①．你對此猜想是： ； ②．現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法： ； 2．下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（??? ） A．改變通過線圈中電流的強弱? B．改變線圈的匝數(shù) C．改變通

7、過線圈中電流的方向??D．在通電螺線管中插入鐵芯 3.如圖5所示，開關(guān)S閉合后，螺線管的上端是 __ 極，小磁針將沿________時針方向轉(zhuǎn)動（選“順”或“逆”）。 要使電磁鐵的磁性減弱滑動變阻器的滑片P 應(yīng)向____________移動 4．某同學的實驗裝置如右圖6所示，彈簧下端吊的是鐵塊，當他將開關(guān)閉合以后，彈簧的長度________；當他將滑動變阻器的滑片向右滑動時，電流將__________，彈簧的長度將 ；如果其他條件不變，他只是將電源的正負極調(diào)換了一下，發(fā)生變化的是 _________________________________

8、。 5．法國科學家阿爾貝和德國科學家彼得由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻 (GMR)效應(yīng)，榮獲諾貝爾物理學獎。如圖4是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發(fā)現(xiàn)，當閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變亮，則下列說法正確的是( ) GMR 指示燈 S1 S2 P 電磁鐵 A．電磁鐵右端為N極 B．滑片P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱 C．巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯減小 D．巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而明顯減小 6.如圖所示實驗裝置，彈簧測力計下面掛著條形鐵塊，螺線管中插有鐵芯。現(xiàn)開關(guān)S撥在觸點②位置且電流表示數(shù)為I 。要使彈簧測力計的示數(shù)變大，下列操作方法能夠?qū)崿F(xiàn)的是( ) A．開關(guān)S位置不動，將鐵芯從螺線管中取出 B．開關(guān)S位置不動，將滑片P向a端滑動 C．將開關(guān)S撥到①位置，并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為I D．將開關(guān)S撥到③位置，并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為I 模塊四 小結(jié)評價 1、本課知識： 1. 叫電磁鐵。它運用于我們生活的很多領(lǐng)域： 2、電磁鐵磁性有無，可用________來控制，電磁鐵磁性強弱，可用 來控制，電磁鐵的極性變換，可用____________ 來實現(xiàn)。 2、本課典型：了解電磁繼電器的基本工作原理 3、我的困惑：