湖南省耒陽市八年級語文上冊 第五單元 18 雨林的毀滅＂世界性的災(zāi)難學(xué)案（無答案） 語文版

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1、《雨林的毀滅—世界性的災(zāi)難》導(dǎo)學(xué)案 教師寄語：博采沉奧，搜煉古今。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解"熱帶雨林"的知識，明確保護地球生物多樣性的重要意義。 2、明確文章的層次結(jié)構(gòu)，掌握列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。 3、激發(fā)探索科學(xué)文化知識的積極性和主動性，樹立環(huán)保意識 【學(xué)習(xí)重點】 明確本文的說明方法及其說明效果。 【學(xué)習(xí)難點】 說明和議論相結(jié)合的表達方式。 【知識鏈接】 背景知識： 雨林知識知多少 熱帶雨林大多位于赤道，是地球上最復(fù)雜和生物種類最多的環(huán)境。它們僅占地球陸地總面積的7%，卻擁有地球動植物物種的90%。熱帶雨林是“世界上生命力最強的地方”。 雨林中約有三

2、分之二的動植物群在樹冠層上生活和棲息，附生植物多達２萬種，活像蔚為壯觀的空中植物園。 雨林的樹冠層有很多野生飛行的微生物，下層林木和樹冠層一樣與生物共存。這里匯集著世界大部分猴和靈長類動物。 這里，草像竹子那樣長到100英尺高，有樹身達145英尺的玫瑰，長37.5英尺的蛇… 因為那里的環(huán)境氣候會讓人很不舒服，一般人很難光顧，所以大多仍處于原始狀態(tài)。但最重要的是，熱帶雨林作為我們地球生物圈中的重要角色，它不僅養(yǎng)育著數(shù)量龐大的動物種群，其本身在生長過程中，還向大氣中源源不斷地供給著生命賴以生存的氧氣。因此，熱帶雨林有了一個別稱：“地球之肺”。 僅占地球陸地總面積很少一部分的熱帶雨林，是我們

3、人類乃至整個生物界生存活動所不可缺少的重要條件。如果它不復(fù)存在，地球的環(huán)境氣候?qū)a(chǎn)生重大變化。 近幾十年，由于人們的破壞性砍伐，熱帶雨林的面積正在銳減，由此所造成的環(huán)境問題也日益突出。這些千萬年自然創(chuàng)造的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)一旦破壞殆盡，地球面臨的將會是一場毀滅性的災(zāi)難。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入新課 文題解說：文題本身就在鮮明地警示人們，毀滅雨林將給全世界帶來災(zāi)難，發(fā)人深思。課文以大量的數(shù)據(jù)說明雨林的消失意味著人類將永久喪失一大批動植物物種，從而帶來各種災(zāi)難。 二、 鞏固抽測。 1，寫出常見的說明方法： __________________________________________

4、__________________________ ____________________________________________________________________ ,2，給下列加點的字注音。 瀕（? ?）臨??棲（??）息?灰燼?（???）??攝（??）取 白堊（ ）紀(jì) 馴（ ）化 焚（ ）燒 虐（ ）疾 3， 短語填空。 刀（???）火種? ? 意味深（???） 連（???）反應(yīng)? （??）砍（??）伐 （（15分鐘）前5分鐘學(xué)生看書，然后小組討論并展示，最后主持人叫學(xué)生

5、回答并評定。 學(xué)法：參考課下注釋，查閱工具書） 1、 本文選自《______________》，作者___________，是______________家。 2、 ．解釋詞語 連鎖反應(yīng)： 攝?。? 意味深長： 嚴(yán)峻： （ 1，熱帶雨林毀滅的原因是什么？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________

6、_____________________________________________ 2， 熱帶雨林毀滅會帶來哪些連鎖反應(yīng)？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3， 文章第一段運用了哪些說明方法？有什

7、么作用？ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________， 4， 文章第三段運用了什么說明方法？有什么作用？ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________

8、_______ 5，“地球在過去的5億年歲月中，…大約發(fā)生在距今6600萬年的白堊紀(jì)末期，… …“中的”大約“在句中有什么作用？這句話有沒有運用說明方法？ ____________________________________________________________________ 6， 這篇文章運用了哪些表達方式？ ,___________________________________________________________________ __________________________________________________________

9、______ 7，在文中劃出有些段落的中心句， 說說怎樣防止雨林進一步惡化？ （一）、語言實踐 1．給下面詞語中粗體字注音。 瀕（ ）臨 癌（ ）癥 瘧（ ）疾 灰燼（ ） 泛濫（ ） 白堊（ ）紀(jì) 2．解釋下面的詞語。 刀耕火種 釋義： 意味深長 釋義： 知曉： 聽任： 1、收獲： 感悟： 2、這節(jié)課我的表現(xiàn)：（ ） A 很滿意 B滿意 C一般 D有待改進 批閱情況： 評定等級： 小組簽名：

10、---------------------年---------月----------日 【七、教后反思】 【知識鏈接】 說明方法作用類 1. 舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征。 2. 下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別。 3. 列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了…的…特點。（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。） 數(shù)字說明分為確數(shù)說明與約數(shù)說明。數(shù)字說明要準(zhǔn)確，但由于某種原因不可能做到精確表達時，可用“大約”“左右”等約數(shù)，力求近似。如“

11、40多個足球場”、“據(jù)估計，需毀掉6平方米的巴西雨林可換得100克漢堡包”，都是用約數(shù)客觀、準(zhǔn)確地說明事物的例子。第二句使用了列數(shù)字和作比較相結(jié)合的說明方法，使興建牧場的效率之低直觀地突現(xiàn)在讀者面前，產(chǎn)生令人震驚的效果。 4. .打比方：形象生動的說明了…事物特征。（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。 5. .分類別：條理清楚地說明了…… 6. 作比較：使被說明的事物特點突出。（答題要結(jié)合內(nèi)容）突出了…（尋找比較點） 7. 列圖表：直觀形象的寫出了…… 8. 作詮釋：對事物的某些特征作一番的解釋 9. 摹狀貌：（類似于描寫）比較生動形象 10. 作引用：更有說服力的說明了…… ★答題方式：這一句(段)采用了…?的說明方法,說明了…?事物的?…特點,起到…的作用。