四年級上冊英語教案- Module 6 Unit 1 Can I have some sweets -外研社（三起）

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1、Module6 Unit1Can I have some sweets？教學設計 一、教材分析 本課是選自三年級起點第三冊第六模塊第一單元“Can I have some sweets?”，屬于對話應用教學。課文主要講述埃米過生日這一天，發(fā)生的一些有趣的事情。重點學習Can I have some sweets？句式，以及問答的肯定和否定形式。它是在接觸了第四模塊Do you want some rice？和第五模塊“Can you run fast?”的基礎上進行的教學。而要完成目標，還需要涉及學生原有的知識詞匯，如：hungry、birthday、happy、cake、bana

2、nas、pears等有關詞匯。 二、學情分析 小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，他們好奇心強烈，喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。他們對學習英語有著強烈的興趣，學習積極性較高，喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解。 三、教學目標 1、知識目標： （1）能夠聽、說、認讀句子：Can I have some sweets/bread/soup? 能夠用Yes ,you can . /Sorry ,you can`t.進行問答練習。 （2）聽懂、會唱教師自編韻句。 2、能力目標： （1）能夠聽懂和說出含有

3、情態(tài)動詞can的句型及相關的回答。 （2）培養(yǎng)學生在chant中熟練運用交際用語的能力。提高學生的口語水平。 3、情感目標 培養(yǎng)學生學習英語的興趣，以及樂于用英語交際的心理，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。 四、教學重難點 1、重點：能聽懂會說本課語言。Can I have some sweets/bread/soup? 能夠用Yes, you can./Sorry, you can`t.進行問答練習。 2、難點：能夠靈活運用本課的交際用語進行拓展交際。 五、教學資源 1、電子書； 2、PPT課件； 3、單詞卡片。 六、教學過程 Step1：Warm-up 1、Have a

4、chant. Can I have some soup?... 2、Greeting 　　Good morning , boys and girls ! 　　Good morning , Miss Li ! 　　How are you ? 　　I’m fine , thank you . And you ? 　　I’m fine , too . Thank you . Step2：Review and preview 1、老師說：“Today I want to invite you to a restaurant, Are you hungry?”（PPT出示餐廳和食物的圖

5、片）老師通過問Do you want some…?復習上節(jié)課學的bread. soup. sweets等食物的單詞。 2、老師宣布本節(jié)課的評價方式，全班分成四個小組競爭，哪組的成員積極回答問題就能得到一顆糖果。 3、PPT出示的圖片，老師說：“Look at the kid. He’s hungry. Let’s listen and answer: what does he want?”學生聽Activity1錄音回答問題。 4、跟讀錄音大聲齊讀。 Step3：Presentation 1、PPT出示Amy的圖片，老師問：“Who is she? She’ Amy. She is

6、 hungry too. She wants to eat some food. But today is a special day. So what’s the date? Let’s see the flash.”學生看動畫回答“Today is Amy’s birthday.” 2、PPT出示余下問題： What does Amy ask? What’s Amy’s mum’s answer and why? 學生再次看動畫回答問題，老師通過學生的回答引入新句型并板書： Can I have some sweets/bread/soup/cake? Yes, you ca

7、n. /Sorry, you can’t. 3、老師教讀句型，師問生答，男生問女生答或女生問男生答等方式操練Can I have some…？的句型。 4、學生跟讀課文錄音，再齊讀。 5、學生小組分角色讀課文。 6、Act out（請3組左右學生上臺表演課文） 7、Pair work PPT出示各種食物的圖片，學生進行兩兩練習，再抽組演示?？捎镁湫停? Can I have some sweets/bread/soup? Yes, you can. /Sorry, you can’t. 8、Guessing game. PPT出示被遮住的食物的圖片，讓學生使用句型Can I

8、have some…?提問，猜中老師或學生說Yes, you can.猜錯老師或學生說Sorry, you can’t. 9、Practice: 根據圖片填上所缺的單詞： 1.Can I have some_______? _______,you can’t. 2.Can I have some________? Yes ,you can. 3.Turn on the_________. 4.Can I have some_______? Step4：Summary 1、老師說：Today we have learned “Can I have some …? Yes, y

9、ou can./Sorry, you can’t.”和學生一起讀句子。 2、評出本節(jié)課的優(yōu)勝組，給予獎勵。 Step5：Homework 1、在家和你的爸爸、媽媽要東西吃時，練習說句型“Can I have some…?”并教他們說出正確的回答。 2、熟讀課文。 七、教學評價 等級 指標名稱 A B C D 單詞和句子 能夠聽、說、讀、寫教學目標內的單詞和句子 能夠聽、說、讀教學目標內的單詞和句子 只能聽懂但不會表達教學目標中的單詞和句子 聽、說、讀、寫均不達標 課文對話 能很流利的朗讀課文對話 基本能讀出課文對話 在同學的幫助下，基本能讀出課文對話

10、 不會讀 語言表達 能用正確完整的句子來表達意思?，無語法錯誤 能用中心詞組來表達意思?，語法基本正確 能用簡單的單詞來把基本意思表達清楚，有語法錯誤 表達不清楚 語言運用 新舊知識相結合，綜合運用 熟練運用本課知識進行交流 能基本運用本課的知識進行交流 只能部分運用本課的知識進行交流 評價內容 學生姓名 評價日期 評價項目 學生自評 生生互評 教師評價 A B C D A B C D A B C D 單詞和句子 課文對話 語言表達 語言運用 綜合評價 寄語 八 、板書設計