湖北省荊州市沙市第五中學八年級物理下冊 第七章 第1節(jié) 力學案（無答案）（新版）新人教版

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1、7.1 力 【學習目標】1、理解力的概念。 2、知道力的符號和單位。 3、知道力的作用效果和力的三要素。 4、能用示意圖表示力。 5、了解物體間力的作用是相互的并能解釋有關現(xiàn)象。 【重點】1、 力的作用效果2、力的三要素3、力的示意圖。 【難點】1、力的作用效果 2、會用力知識解釋生活現(xiàn)象。 【使用說明】利用20分鐘左右的時間預習課本2——5頁，用紅筆勾畫出重點，標記出疑點，在充分預習的基礎上，獨立認真完成學案。鼓勵提前在組內及組間進行相互討論研究或請教老師，以備上課時展示和質疑。 【自學成才】 1、力的概念： ，其符號是

2、 。單位 ，簡稱 ， 用字母 表示. 2、力的作用效果有哪些? ；? 。 3、力的三要素 、 、 。 4、怎樣用力的示意圖表示力的三要素： 。 板塊一、什么是力 觀察下面4幅展示力的圖 （a）運動員 杠鈴 舉 （b）大象 蹺蹺板 壓 （c）

3、漁翁 繩子 拉 （d）推土機 土 推 ↑ ↑ 物體1 物體2 作用 【總結】所以，物理學當中的力是 物體 對 物體 的作用。 在物理學中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等現(xiàn)象都叫做力的作用。 【思考】要產生力，至少需要幾個物體？ 『例題一』要有力存在，就一定（ ） A 只有一個物體存在 B 至少有兩個物體存在 C 只有受力物體存在

4、 D 只有施力物體存在 1、力的理解 物體1對物體2有力的作用，叫 物體，物體2受到物體1的作用力叫做 物體。 （a）圖中 對 向上舉。所以，運動員是用了力，是 物體， 杠鈴受到了力，所以杠鈴是 物體。 （b）圖中 對 向下壓，所以， 用了力， 是施力物體。 受到了力， 是受力物體。 （c）圖中 對 向上拉， 所以， 用了力， 是施力物體。 受到了力， 是受力物體。 （d）圖中

5、 對 向前推，所以， 用了力， 是施力物體， 受到了力， 是受力物體。 『例題二』手中提著一條用細繩穿著的魚，提拉細繩時手受到豎直向下的拉力作用，這個力的施力物體是（ ） A.地球 B.細繩 C.魚 D.手午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習俗．小麗和她的同學一起在公園 【思考】上面的例子似乎說明，兩個物體有力的作用時總要互相接觸，不互相接觸有沒有力的作用呢？ 版塊二、力的作用效果 1、看圖并思考 （a）投球手把靜止的棒球投擲出去； 投球前，球是 狀態(tài)，投出后，力使球變成 。

6、（b）棒球被接球手接??； 接住球前球是 狀態(tài)，被接住后，力使球變成 。 （c）接球手將棒球擊出，可以使球改變運動 。 【總結】力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變 2、用手擠氣球、捏礦泉水瓶。 可以看到，氣球和礦泉水瓶的 發(fā)生了變化； 由此可以得出力可以改變物體的形狀。 【總結】力的作用效果我們可以總結為兩個：一是力可以 ，二是力可以 。 【注意】（1）“形變”不僅僅代表形狀的改變； （2）“物體的運動狀態(tài)”指的是物體運動的 和

7、 。 『例題三』下列物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（　?。? A．做勻速圓周運動的小車 B．在盤山公路上減速運動的車 C．騰空而起的火箭 D．在平直公路上勻速行駛的汽車 『例題四』以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象： （1）人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹陷。 （2）籃球撞在籃板上被彈了回去 （3）用力握小球，球變癟了 （4）一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。 在這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運動狀態(tài)的是（ ） A.（1）（2） B（2）（3） C（3）（4） D（2）（4） 『例題五』下列四種情景，力的作用效果屬于改變物體形狀的是（ ）

8、 版塊三、影響力的作用效果的因素（力的三要素） 【思考】什么因素會影響力的作用效果呢？（即什么因素會影響力去改變物體的運動狀態(tài)的效果、或影響力使物體發(fā)生形變的效果呢？） ①踢球時，所用的力越大，球踢的越遠；這說明：力作用效果跟 有關。 ②我們要把螺母擰緊，一般來說應該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力作用的效果與 有關。 ③推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果?？梢?，力的 也影響力的效果。 總結：力所產生的效果跟力

9、的 、 和 有關。我們把力的 、 、 稱為力的三要素。 『例題六』排球比賽中，主攻手扣球時要強調落點、旋轉和力度，如果主攻手每次扣球的力大小和方向都一樣，但每次都能使球的落點和旋轉不同，說明力的作用效果不僅與力的大小有關還與 A、力的方向有關 B、 力的作用點有關 C、 力的方向和作用點有關 D、 力的大小、方向和作用點有關 版塊四、力的示意圖 【思考】力看不見，摸不著。為了形象的描述力，人們常用力的示意圖來表示力的大小，方向和作用點。那什么是力的示意圖呢？

10、 物理學中常用 來表示力；箭頭的方向代表 ，線段的起點或終點代表 ，線段的長短表示 ，在同一副圖中力越大，線段越 ，若題目已知某力的大小，必須在力的示意圖旁邊用 和 標出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段就把力的大小、方向、作用點都表示出來了。 【總結】畫力的示意圖的順序是（1）描點，（2）畫線，（3）打箭頭。 『例題七』畫出下列力的示意圖 ①沿水平方向向右拉物體A的拉力。 ②沿豎直方向向下壓物體B的

11、壓力。 ③水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和斜上方與地面成45°角向右25 N的拉力。 A B C D ④水平地面上的物體D受到地面的支持力和地球對它施加的重力 版塊五、力的符號與單位 1、力（force）用字母 表示，在國際單位制中，力的單位是 ，簡稱 ， 用字母 表示. 2、用手托住兩個雞蛋的力大約是 牛. 托起100g蘋果的力大約 。 『例題八』下列物體能用1N的力拿起的是（ ） A.椅子 B.鉛球 C.一個西紅柿 D.一支鋼筆 版塊六、力是物體間的相

12、互作用 1、用手用力拍擊桌面，手有何感覺？ 分析：手拍擊桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物體、施力物體）但手感覺到疼，說明手拍桌子的同時，受到了桌子給手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。 2、看課文5頁圖7.1-5甲，兩個放有磁鐵的小車松手后會怎么？ 分析：兩個小車上的磁鐵都給對方施加了一個向 的推力。 3、看課文5頁圖7.1-5乙，小朋友向右使勁推墻，小朋友會往后退。分析：小朋友施力給墻時，墻面也施加一個力給 ，這個力使小朋友 。 【總結】一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的 。也就是說物體之間力的作用是 。且相互作用力的大小 ，方向 。 『例題九』甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結果是( ) A.甲仍然靜止，乙被推開 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用 C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同時相對離開 『例題二’』人工湖上舉行龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是 ( ) A．船槳 B．湖水 C．同學 D．龍舟