遼寧省燈塔市第二初級中學七年級語文下冊 19 觀舞記導學案1（無答案） 新人教版

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1、觀舞技 【學習目標】 課標要求： 1．了解印度舞蹈的特點。? 2．賞析本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術描寫。? 3．領悟藝術與生活的關系 目標達成： 1、欣賞優(yōu)美生動的對舞蹈藝術的語言描寫。? 2、通過反復吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。 學習流程： 【課前展示】 1、 走近作者 冰心，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現代著名女作家，兒童文學家?！拔逅摹睍r，她開始寫小說，詩歌，她的散文語言清閑秀麗，自成一體，稱為“冰心體”影響很大，許多作品被譯成英，法，日，俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》詩歌《春水》《繁

2、星》等 2、 背景資料 本文是作者在1957年底觀看了印度民間舞蹈藝術團演出 后寫出的。 3、 詞語解釋 叱咤風云 盡態(tài)極妍 變幻多姿 高視闊步 本色當行 悲歡離合 渾身解數 舉手投足 【創(chuàng)境激趣】 (利用多媒體播放楊麗萍的《孔雀舞》。)? ????師：請同學們用心欣賞這段舞蹈，然后說說你們的感受。????? ????(學生自由發(fā)言，教師適當鼓勵。)???? ????動人的音樂，優(yōu)美的舞姿，都會給人一種美的享受，可同學們用自己的語言來表達時，卻似乎捉襟見肘，為語言的匱乏而苦惱，但大家別急，今天，我們就一起來學習冰心老人的《觀舞記》，相信通過本文的學習，大家會有許

3、多收獲的。? (能否開個好頭，是一堂課成功與否的重要前提。有聲有色的畫面，能渲染氣氛，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情。導語的設疑，可激發(fā)學生的閱讀欲望：冰心會用怎樣的語言來描繪舞蹈藝術呢?這樣學生就能以積極主動的心態(tài)開始本課的學習。)? 【自學導航】 1、配樂朗讀，整體感知????? ????(學生輕聲自由讀課文，讀時以輕音樂陪襯。)???? 2、朗讀后談初讀體會，各抒己見，教師不要作硬性評定。? 3、???思考問題：此文是寫給誰的?作者為何要送給他們?? ????由此問引出：姐妹舞蹈之“美”。????? (學生對文本的感知是通過“讀”來完成的。所謂“書讀百遍，其義自見”。放手讓

4、學生自讀，有助于學生感知課文內容，有助于學生主動思考，主動搜集相關信息。通過各抒己見讓學生發(fā)現自我，肯定自我，激起主動說話的欲望。音樂的陪襯熏陶，如催化劑一般，渲染營造出輕松愉悅的課堂氛圍。)??? 【合作探究】 1．冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個字概括?(飛動。)? ??2．這種美在文中哪些具體語段得到生動的描繪?(16、17、18三個自然段。)? ??3．此時此刻，讓你對這三個自然段作一個選擇，你最喜歡哪一自然段?為什么?? ?? ????????學生合作研討交流，教師適當點撥引導。在師生的互動中，學生的情緒進

5、一步高漲，在思維的碰撞中，學生產生更多的心得，朗讀時感情就更充沛、真摯。本課的教學重點“生動的語言描寫”及教學難點“如何感受美，形成自己的審美觀”得到了突破。)? ??4．自由朗讀課文，提出不能理解的地方，全班討論。 【展示提升】【強化訓練】 課文用下列句子形容卡拉瑪姐妹的舞蹈，請你模仿這個句式寫一句話 假如我是詩人，我要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞 示例：假如我是個攝影家，我要拍出一張照片，來定格她們的絢如鮮花的笑容 【歸納總結 】 讓我們用明亮的眼睛去觀察，用聰敏的雙耳去傾聽，用美好的心靈去感受，用靈巧的雙手去描繪，用優(yōu)美的語言去表述，因為藝術——就在你我身邊！ 【板書設計】 觀舞技 贊頌舞姿 描寫舞姿 舞姿優(yōu)美博大精深 觀后感——傳達友誼 【教學反思】