陜西省寶雞市千陽縣紅山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 10 木蘭詩導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

木蘭詩 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。3.在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】文言詞匯積累；理清故事情節(jié)。【知識(shí)鏈接】1作家 郭茂倩（1041年1099年），字德粲，宋代鄆州須城（今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子，祖籍太原，編有樂府詩集等。2作品 木蘭詩出自樂府詩集。繼詩經(jīng)楚辭之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。木蘭詩是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛?！咀灾黝A(yù)習(xí)】（一）初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。理解大意。1給重點(diǎn)字注音?？珊?（ ）（ ） 鞍韉（ ）（ ） 燕山（ ）轡頭（ ） 戎機(jī)（ ）胡騎（ ）金柝（ ） 戰(zhàn)袍 （ ）唧 （ ） 機(jī)杼（ ） 倩 （ ） 濺（ ） 啾（ ）姊（ ） 云鬢 （ ） 紅妝（ ）著 （ ） 霍霍（ ） 朔氣（ ）2劃分下列句子的節(jié)奏。（1）問女何所思，問女何所憶。（2）但聞黃河流水鳴濺濺。（二）在朗讀的基礎(chǔ)上，理解大意。（1）解釋下列詞語的意思。問女何所憶(      ) 愿為市鞍馬(     ) 北市買長(zhǎng)鞭(     )胡騎(    ) 萬里赴戎機(jī)(     ) 關(guān)山度若飛(      )朔氣傳金柝(       ) 策勛十二轉(zhuǎn)(     ) 賞賜百千強(qiáng)(     )著我舊時(shí)裳(      ) 安能辨我是雄雌(  )（2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?！竞献魈骄俊?用自己的話復(fù)述故事 。2理清故事情節(jié)。（1）用48字概括每節(jié)大意.第一、二節(jié)：決定代父從軍；第三節(jié)：                  ；第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活；第五節(jié)：                  ；第六節(jié)：                  ；第七節(jié)：比喻作結(jié)，解答奧密。3木蘭詩按什么順序安排故事情節(jié)的？4.中找出表現(xiàn)木蘭作為女孩子的生活和感情的語句 ?！居?xùn)練拓展】1背誦課文。2按要求默寫。（1）木蘭詩中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子_（2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子（3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子_（5）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)警的語句是_反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。2學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神。3能結(jié)合詩句展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)自己的想象力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修辭的表現(xiàn)作用；感受北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。一合作探究1本詩寫木蘭從軍的全過程，全詩共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？2文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？3“旦辭爺娘去，但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?4 “萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？5“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？6第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？二、 精讀精練。閱讀詩歌第六節(jié)，回答下列問題1用一句話概括這段話的段意 2從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫描寫爺娘： 描寫阿姊：描寫小弟： 描寫木蘭：3選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？4品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。5分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。四、拓展遷移1請(qǐng)默寫贊頌父母的詩2句2.請(qǐng)默寫表現(xiàn)愛國(guó)的詩2句3.木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又該怎么樣來體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛、對(duì)國(guó)家的愛呢？反 思：。