《重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15 孫權(quán)勸學(xué)同步練習(xí)題（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15 孫權(quán)勸學(xué)同步練習(xí)題（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、15 孫權(quán)勸學(xué)同步練習(xí)題
【積累·感知】
一.找出句中的通假字，并加以解釋
1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。
二.辨析古今異義
孤 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
治 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
但 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三.解釋下列成語(yǔ)
吳下阿蒙：
刮目相待：
四.整體感悟課文后回答
1.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？
2.本文和《傷仲永》在內(nèi)
2、容和寫(xiě)法上有什么不同？
【體驗(yàn)·探究】
五.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1.解釋加點(diǎn)字
①謂：
②若：
③益：
④遂：
2.釋句
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
4.用原文回答
①孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？
②
3、表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語(yǔ)句是哪句？
5.用“‖”將文段分為兩層，并概括層意。
6.文中最突出的描寫(xiě)方法是什么？
7.本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示？
【實(shí)踐·拓展】
六.閱讀下文，回答問(wèn)題
任末好學(xué)
任末年十四時(shí)，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹(shù)汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書(shū)有合意者，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，更以靜衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”
1.解釋文中加點(diǎn)詞的意思
①負(fù)：
②題：
③易：
④終：
2.下列句子中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A：或依林木之下（有時(shí)）
B：以記其事（書(shū)上的）
C：更以靜衣易之（指任末）
D：雖死猶存（還，仍然）
3.翻譯下列兩個(gè)句子，并用“/”劃出第②句的朗讀節(jié)奏。
①人而不學(xué)，則何以成？
譯為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②暗則縷麻蒿以自照。
譯為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.文中畫(huà)直線的句子具體表現(xiàn)了任末＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神品質(zhì)。
5.從文中找出一個(gè)成語(yǔ)，并解釋其意。
6.讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？
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