重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 5 傷仲永導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

5 傷仲永1、注音隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑（ ） 矣( )泯( ) 稱( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )2、詞類活用：邑人奇之：稍稍賓客其父：父利其然也：3、重點(diǎn)詞語：世隸耕 隸： 未嘗識(shí)書具 嘗： 并自為其名 為：指物作詩立就 就： 稍稍賓客其父 稍稍：或以錢幣求之 或： 環(huán)謁于邑人 環(huán)謁：不能稱前時(shí)之聞 稱：泯然眾人矣 泯然：受之于天 受：賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：得為眾人而已耶 得：王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號(hào)半山。唐宋八大家之一。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師）。(分為唐二家和宋六家)對(duì)文中的“之”“于”“其”進(jìn)行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。 1、之： 忽啼求之： 借旁近與之： 余聞之也久： 不能稱前時(shí)之聞： 卒之為眾人：2、于： 環(huán)謁于邑人： 于舅家見之： 賢于材人遠(yuǎn)矣： 受于人者不至：3、其：即書詩四句，并自為其名：其詩以養(yǎng)父母、收族為意：其文理皆有可觀者：稍稍賓客其父：父利其然也：1在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上，思考本文記述了一個(gè)什么故事？ 2本文題目是傷仲永，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?2、“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的哪些方面？3、從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？4、“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？5、怎樣認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系?1解釋加點(diǎn)的字。（1）未嘗識(shí)書具（ ） （2）指物作詩立就（ ）（3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍賓客其父（ ）2下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ）A忽啼求之 B邑人奇之C不能稱前時(shí)之聞 D于舅家見之3下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）A借旁近與之，即書詩四句B其詩以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也D余聞之也久4翻譯下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)?！臼∫灾律啤恳?、基礎(chǔ)知識(shí)積累 。1填空傷仲永的作者是_代的王安石，是杰出的_家、_ 家、_ 家，是唐宋八大家之一。2用原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“_”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“_”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“_”。 仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬”。這個(gè)事例告訴我們_。（這一空用自己的話作答）3作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng) A.他的父親貪圖錢財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。二、閱讀詩詞改字王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”吳中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過”。復(fù)圈去改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。黃魯直詩：“歸燕略無三月事，高蟬正用一枝鳴?！薄坝谩弊殖踉弧氨А薄Ｓ指脑弧罢肌保弧霸凇?，曰“帶”，曰“要”，至“用”字始定。予聞錢伸仲大夫如此。1解釋下面加點(diǎn)的字。旋改為“滿”（ ） 凡如是（ ）始定為“綠”（ ） 凡如是十許字（ ）