湖南省耒陽市八年級語文上冊 第二單元 7 生命之舟學(xué)案（無答案） 語文版（通用）

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1、《生命之舟》導(dǎo)學(xué)案 教師寄語：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的重要環(huán)節(jié)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1．學(xué)習(xí)解放軍和武警戰(zhàn)士勇于救群眾的犧牲精神。 　　2．了解電視新聞的特點。 教學(xué)重點：1、了解電視新聞的特點。 2、感受祖國大家庭“一方有難，八方支援”的濃濃愛意。 教學(xué)難點：體會生動傳神、言簡意賅的遣詞造句。 學(xué)習(xí)過程： 一、 預(yù)習(xí)檢測 1、 解釋詞語。 （1） 、肆虐： 迂回： 感人至深： 潰口： （2） 穿梭：

2、 截止： 2，讀準(zhǔn)字音： 簰 嘉 潰 迂 虐 ,、了解電視新聞及特征 二、 合作交流 1、 本文報道了一件什么事？ 2,、了解電視新聞以什么傳播？ 這篇新聞主要講述了一件什么事？ 4、電視新聞特征： 4、為什么這些舟船被群眾稱為“生命之舟”？ 拓展延伸 1、文中哪一個情節(jié)最難忘、最緊張、最典型，分小組交流。 2、請你對我校承辦的全國優(yōu)秀校長培訓(xùn)班寫一篇簡短的

3、新聞報道。 達標(biāo)檢測 1、 給下列加點字注音。 簰洲灣（ ） 潰口（ ）肆虐（ ） 2、 填空 （1） 一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在（ ），幼小的生命在（ ）。沖鋒舟一步一步向小樹（ ），五米、四米、三米、二米、一米…… （2）2號凌晨1點多鐘，記者搭乘（ ）下

4、水的湖北省公安消防總隊的二號沖鋒舟，駛向（ ）方向，沖鋒舟一路繞過（ ）、電線等（ ），（ ）于樹叢之中，（ ）被困群眾。 2，完成《學(xué)法大視野》的相關(guān)習(xí)題。 學(xué)（教）后反思： 學(xué)科代表簽名 參考答案 一、1、1、掩映 2、矚目 2、1、注重、滑稽 2、簡潔、復(fù)雜 3、深夜、午時 4、消亡、出現(xiàn) 5、結(jié)束、開始 6、驕傲、自卑 二、 1、pái、jia、kuì、yū、nüè 2、 率先：帶頭，首先。 障礙：擋住道路，不能順利通過。 迂回：回旋、環(huán)繞。 肆虐：任意殘殺或迫害；起破壞作用。 三、1、

5、本文報道 的是1998年簰洲灣發(fā)生潰口后，廣州軍區(qū)舟橋某旅和湖北省公安總隊勇救被圍群眾的動人事跡。 2、 本文結(jié)構(gòu)：總——分——總 導(dǎo)語——半夜?fàn)I救——總結(jié)、點明主旨（點題） （段意略） 3、 除了具備一般新聞所具有的迅速、真實、簡明的基本特征外，還有以下特征：聲畫合一；采用時間順序展開報道；大眾化、口語化的語言特色；語言高度概括。電視新聞與報紙、廣播及其他新聞媒介相比，有以下特點1．綜合性、2．視像性、3．即時性。 4、文章記錄了解放軍、武警戰(zhàn)士營救群眾的感人場面。報道中，按照時間的順序，真實地再現(xiàn)了感人的場面： 5、采用時間順序來展開報道。按時間順序?qū)懀Y(jié)構(gòu)緊湊，能給人以危急關(guān)頭

6、“時間就是生命”的緊迫感，從而引起人們對事件的極大關(guān)注，更好地表現(xiàn)了解放軍和武警戰(zhàn)士奮不顧身、把群眾的生命看得高于一切的崇高精神。 6、解放軍、武警戰(zhàn)士是在用生命營救落難群眾，他們將生死置之度外，在激流中，用小小的沖鋒舟勇救被困群眾一萬七千多人，因此，群眾把這一百五十多艘沖鋒舟稱為“生命之舟”。 四、（略） 五、1、（pái）、潰口（kuì）、肆虐（sì nüè） 2、（1）、提示：多次的失敗真實地再現(xiàn)了洪水的兇猛與情況的危急，小江珊的幼小生命，如細(xì)絲懸重，而解放、武警戰(zhàn)士們也是在與洪水進行著殊死的搏斗。詳細(xì)地用數(shù)字表示沖鋒舟與小樹之間的距離，是為了突出救人的難度，也是為了突出戰(zhàn)士們舍己為人，將生死置之度外的精神。 （2）凌晨1點多鐘”，說明營救工作時間很長，戰(zhàn)士們堅持到很晚很晚的時候?！袄@過”、“穿梭”、“搜尋”等詞語的使用，形象地描繪了消防總隊的戰(zhàn)士們進行營救工作的難度，當(dāng)然也從側(cè)面寫出了水勢之猛。寫記者搭乘沖鋒舟，增強了新聞的真實性，使人有身臨其境的感受。