湖南省茶陵縣潞水學校七年級語文下冊 《木蘭詩》導學案（無答案） 人教新課標版

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1、湖南省茶陵縣潞水學校七年級語文下冊 《木蘭詩》導學案 人教新課標版 教學目標： 【知識與技能】積累文言詞匯。 了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。 【過程與方法】培養(yǎng)學生獨立研究、合作探究的能力。 【情感態(tài)度與價值觀】學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 教學重點、難點： 理解木蘭的人物形象及體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。 學法指導： 1、《木蘭詩》成功塑造了一個巾幗英雄形象，為千古傳誦的名篇，在學習本詩歌時，應該以誦讀為主，在熟讀的基礎(chǔ)上品味精美語言，把握文章的情節(jié)，分析木蘭形象。 2、這首詩

2、在敘事上有詳有略，在疏通文意的基礎(chǔ)上揣摩文章的寫法，對寫作無疑是很好的借鑒。同時也可以訓練自主探究能力。 3、?以文學鑒賞為著眼點。本文在語言、修辭、詳略等方面頗有特色，可以圍繞這幾點進行一定程度的賞析，最后落實于寫作的實踐運用。 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、導入新課 2、介紹作品。《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。 《“樂府詩”——繼《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。 “樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享

3、時演唱，并可以觀察風土人情，考查政治得失?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。 二、整體感知 1、范讀課文（配樂朗讀），學生在聽中提出應注意的字音。 2、掌握加橫線字的字形和讀音。 機杼（???? ）?? ? 可汗（???? ）??? ? 鞍韉（??? ）? 轡頭（???? ） 燕山（　　） 鳴濺濺 （??? ） 鳴啾啾（? ?） 胡騎（???? ）　 戎機（　?。?? 金柝（???? ） 著(???? ) 3、自由朗讀課文，要求： （1）讀準字音，把握節(jié)奏 （2）畫出喜歡的段﹑句。 4

4、、誦讀賞析優(yōu)美句﹑段。 5.自由選讀。 注：朗讀指導：? 　?、?首段是故事開端，讀得平緩、輕些，營造深夜嘆息的氣氛。? 　?、?二段問答句，可深沉些；“昨夜見軍帖”后四句加快，以突出軍情緊急；末兩句“愿為市鞍馬”轉(zhuǎn)為堅定，以突出木蘭的深明大義及下定決心。? 　?、?三段寫出發(fā)前的準備，節(jié)奏更加快，力求突出木蘭到處奔忙，緊張準備的情態(tài)；奔赴戰(zhàn)場要節(jié)奏變慢，用抒情的語句讀；末句“但聞燕山胡騎鳴啾啾”要表現(xiàn)出木蘭的戰(zhàn)斗豪情。? 　?、?四段每兩句一氣讀，速度更慢，基調(diào)應是悲壯的，十年艱苦作戰(zhàn)，處處刀光劍影，死中求生全系于此。? 　?、?五段勝利歸來，節(jié)奏可稍稍加快，語調(diào)

5、由莊嚴轉(zhuǎn)為熱烈；辭官還家要讀得親切、樸實，放慢節(jié)奏，形成前后鮮明的對比。? 　?、?六段親人團聚、恢復女兒妝時，節(jié)奏要快，甚至如“快板”，基調(diào)是歡快而熱烈的，極力渲染喜慶的氣氛及喜悅的心情；“出門看火伴”句仍快，表現(xiàn)木蘭換裝后，急于讓同伴一睹的喜悅又急切的心態(tài)；“火伴皆驚忙”這后三句要著力表現(xiàn)戰(zhàn)友們的驚奇感，應突然放慢。 三．課堂檢測 （1）《木蘭詩》選自宋代__________編的《___???? _______》，這是南北朝時北方的一首________。它與《孔雀東南飛》一起被稱為“_______________?” 。 （2）下列詞語中加點字注音有誤的一項是（??? ）

6、A.鞍韉（jiān）?????? ??? 濺濺（jiān）????? ?? 啾啾（jiū） B.紅妝（zhuānɡ）????? ?? 霍霍（huò）???? ? 可汗（hán） C.唧唧（jī）????? ?? ????朔氣（shuò）?????? ?燕山（yān） D.胡騎（qí）????? ??? 金柝（tuò）?????? ?? 賞賜（cì） 3、文章內(nèi)容概括：本文講了_________________________________________的故事。 《木蘭詩》 第二課時 一、 譯讀課文。

7、（小組合作，完成老師指定的段落。） 二、疏通文意，復述故事 1、參照課下注釋疏通文意，小組討論交流 解釋下列詞語的意思。 問女何所憶(????? ) 愿為市鞍馬(???? ) 北市買長鞭(???? ) 胡騎(??? ) 萬里赴戎機(???? ) 關(guān)山度若飛(????? ) 朔氣傳金柝(?????? ) 策勛十二轉(zhuǎn)(???? ) 賞賜百千強(???? ) 著我舊時裳(????? ) 安能辨我是雄雌(? ) 用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 （1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 （2）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。 （3）將軍百戰(zhàn)死，壯

8、士十年歸。 （4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 2、復述這首詩的故事情節(jié)。 ⑴抽查三個學生復述 ⑵老師評價糾正 注：復述故事指導：復述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實，復述可以用自己的語言來敘述，必要時還可以增加一些細節(jié)描寫。人稱上可用第三人稱。 3、要求以“木蘭_________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個字。 三．賞析人物 學生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。 板書： 勤勞、善良、淳樸、謹慎（女兒性情） 機智

9、、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概） 四、拓展延伸 木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛，對國家的愛呢？ 五、教師小結(jié) 六、布置作業(yè) 1、這首詩在敘事的詳略上有什么特點，為什么這樣安排？ 2、學生舉例我國歷史上的巾幗英雄。 《木蘭詩》 第三課時 教學目標： 1、熟讀課文，品味語言，并當堂背誦。 2、進行片斷寫作訓練，提高想象和聯(lián)想能力，進一步理解木蘭形象。

10、 教學重點：品味語言 教學難點：發(fā)現(xiàn)文中的創(chuàng)新之處 教學過程： 一、 習題導入 ①《木蘭詩》選自????????? 朝????????? （人名）編的《????????? 》，這是? ????????朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭????????? 的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，???????????? 的女英雄形象。 ②寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：???????????????????????????????? ③寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是： ④贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是 ⑤寫木蘭矯健雄姿的句子是：

11、 ⑥寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子： ⑦詩中的“??????????????? 、????????????? ”一句，用_________和_________?的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。 ⑧．成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“_________________________”一句詩文。 二、品味語言 1、找出自己認為寫得好的句子，并說明理由。 例舉： ①、第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 并找出其它互文的句子。 ②．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵

12、衣?！?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”（介紹對偶、夸張、互文） ③．第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ ④．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 2、運用多種描寫手法，擴寫第四段，并當堂交流。 三、體驗反思 假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？ 四、探究發(fā)現(xiàn) 1、一千個讀者有一千個哈姆雷特，除了老師講的理解，你在與《木蘭詩》進行心靈的碰撞時，你有什么創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)嗎？（困惑處或者不同見解處） 如：①第一段中“唧唧復唧唧”聲與“不聞機

13、杼聲”的矛盾。 ②從《木蘭詩》中看中國古代女子的打扮。 五、小結(jié) 六、布置作業(yè) 仔細品味文章第六自然段。 《木蘭詩》 第四課時 鞏固練習課 [基礎(chǔ)鞏固] 1．給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 機杼（???? ）? 鞍韉（???? ）?? 胡騎（???? ）? 金柝（??? ）? 策勛（??? ）? 賞賜（??? ）????? 云bìn（??? ） pèi頭（??? ）? 撲shuò（???? ）? 雄 cí（???? ）?? 阿zǐ（???? ） 2．

14、形似字注音組詞 拆（?? ）????????????? 柝（?? ）??????????? 析（?? ）????????? 折（?? ） 戎（?? ）????????????? 戍（?? ）??????????? 戊（?? ）????????? 戌（?? ） 3．解釋下列句中加點的字詞。 木蘭當戶織（????????? ）?????????????? 昨夜見軍帖（???????? ） 旦辭爺娘去（??????? ）???????????????? 萬里赴戎機（??????? ） 著我舊時裳（??????? ）???????????????? 安能辨（??????? ）（????

15、???? ）我是雄雌 4．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（　??? ） Ａ.愿為市鞍馬　　市：買????????????????? 東市買駿馬　　 　　市：集市 Ｂ.出郭相扶將　　郭：外城??????????????? 木蘭不用尚書郎　　 不用：不愿作 Ｃ.朔氣傳金柝　　朔：北方??????????????? 策勛十二轉(zhuǎn)　　 　　策勛：記功 Ｄ.軍書十二卷　　十二卷：十二本?????????? 賞賜百千強　　 　　強：有余 5．填空。 ①《木蘭詩》選自______朝____________（人名）編的《????????? 》，這是?____________朝時期北方的一首民

16、歌。全詩通過敘述花木蘭____________的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，___________ 的女英雄形象。 ②寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：???????????? ③寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是： ④贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是 ⑤寫木蘭矯健雄姿的句子是： ⑥寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子： ⑦詩中的“_____________、_______________”一句，用?____________和_____________的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。 ⑧．成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“_

17、______________ ，___________________”一句詩文。 6．對詩句品味有誤的一項是（　??? ） Ａ.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現(xiàn)動作之迅速、果敢。 Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。 Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。 Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風采。 7．寫出下面詩句的大意。 ①．爺娘問女來，出郭相扶將?????????????? ②．雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？ [能力提升] （一）閱讀課文第六自然段，回答

18、下列問題 1.用一句話概括這段話的段意 2．從文中找出相應的動詞填寫 ①描寫爺娘： ????????????????????????????????②描寫阿姊： ③描寫小弟：???????????????????????????????? ④描寫木蘭： 3.選文中連用四個“我”的作用是什么？ 4.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。 5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。 （二）木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍

19、馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 1．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（??? ） A．少習射（少年時）?????????????? B．市鞍馬（買） C．長而益精（更加）?????????????? D．易男裝（穿） 2．給下列加點字注音。 皆次當行（??????? ）?????? 數(shù)（?????? ??）建奇功 3．區(qū)別一詞多義 因其父以老病不能行（因：???????? ） 余觀夫木蘭從軍之事因益信（因：???????? ） 4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①．木蘭者，古時一民間女子也

20、：???????????????????????? ②．男子可為之事女子未必不可為： 5．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（?????? ） A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。 6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：_______________________________________________________________________