海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級語文上冊 第四單元 阿里山紀(jì)行導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、第四單元 阿里山紀(jì)行 教學(xué)目標(biāo)： 1、 欣賞如畫的阿里山風(fēng)光。 2、 學(xué)會移步換景、融情于景的寫作方法。 3、 品讀富于音樂美和情韻美的語言。 知識儲備： 1、 認(rèn)識阿里山： 阿里山在臺灣省是國家森林游樂區(qū)，位于嘉義市東方75公里，地處海拔2000公尺以上，東臨玉山山脈與玉山國家公園相鄰，四周高山環(huán)列，氣候涼爽，平均氣溫為攝氏10.6度，夏季平均14.3度，冬季平均氣溫6.4度。阿里山國家森林游樂區(qū)全部屬于國有林班地，總計面積高達(dá)1400公頃。 阿里山的鐵路可與“阿里四景”（日出、云海、晚霞、森林）合稱“五奇”。鐵路全長72公里，卻由海拔30米上升到2450米，坡度之大舉

2、世罕見?；疖噺纳侥_登峰，似沿“螺旋梯”盤旋而上，繞山跨谷鉆隧洞，鳥雀在火車輪下飛翔。登山途中，從高大挺拔的桉樹、椰子樹、檳榔樹等熱帶古木，到四季常綠的樟、楠、櫧、櫸等亞熱帶闊葉樹，再到茂密的紅檜、扁柏、亞極和姬松等溫帶針葉樹，到了3000米以上，則是以冷極為主的寒帶林了。這些奇木異樹，在阿里山上匯成一片綠色的海洋。山風(fēng)勁吹時，山林如驚濤駭浪，發(fā)出轟天雷鳴，形成阿里山著名的萬頃林濤。阿里山的森林、云海和日出，譽稱三大奇觀。這里所產(chǎn)的是世界罕見的高級建筑木材，如臺灣杉、鐵杉、紅繪、扁柏和小姬松，稱為阿里山特產(chǎn)“五木”。 2、 寫作背景： 本文是作者吳功正1997年7月初寫的，當(dāng)時，他應(yīng)一批臺

3、灣學(xué)者的邀請，赴臺灣講學(xué)，交流兩岸文化。臺灣學(xué)者為他接風(fēng)洗塵后就陪伴他游覽了臺灣著名的風(fēng)景區(qū)阿里山。作者被迷人的阿里山風(fēng)光深深陶醉。他想應(yīng)該把阿里山描繪出來，介紹給大陸讀者，讓更多的人知道它，于是回國后寫了《阿里山紀(jì)行》，發(fā)表于是1997年12月4日的《人民日報》，編入教材時作者做了修改。 3、 作者簡介：吳功正：當(dāng)代作家、美學(xué)家、文學(xué)評論家。 課時安排：擬1——2課時 一、初讀課文，自主預(yù)習(xí)。 1、給下列加粗字注音。 風(fēng)靡（ ） 咣（ ）當(dāng) 秘（ ）魯 隧（ ）道 山嵐（ ） 迂（ ）曲 鱉（ ）幢（ ） 紅檜（

4、 ） 雄踞（ ）．一泓（??? ）? 莽莽（??? ）??溢出（??? ）??鑲嵌（??? ）? 靜謐（??? ）??孕生（??? ） 2、解釋詞語 匹敵： 驟然： 恍如隔世： 靜謐： 龐然大物： 堪稱： 諦聽： 山嵐： 3、本文是一篇游記，游記大都以作者的行蹤為線索謀篇成文?？焖贋g覽課文找出表作者行蹤的短語或句子。（在文中畫出） 二、研讀課文，整體感知。 1、精讀課文3－9段。思考：作者怎樣描寫到阿里山神木的經(jīng)過及所見到的風(fēng)光？ 課文第3段是________。這一段先用設(shè)問句承接上段，然后交代進(jìn)入神木的經(jīng)過；第4段，寫譚水清澈；第5段，___

5、_____；第6段，寫山間的青苔路；第7段，________________；第8段，描寫看到的神木；第9段，________。 （要把握文段內(nèi)容，用簡潔的語言概括。） 2、阿里山的風(fēng)景優(yōu)美如畫，你能讀出課文中描繪了哪些風(fēng)景圖嗎？（可以自己找出或小組討論） 3、這幾幅風(fēng)景圖非常用美，讀一讀這些語句，看看語言美在哪里？ 4、從美景中我們體會出作者什么樣的思想感情？ 4、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾螌懗雒牢?，?yīng)該做到哪些？ 四、拓展檢測，知識鞏固。 1、閱讀《阿里山紀(jì)行》的節(jié)選部分，回答問題。 幾乎在樹身之間穿行，我們終于看到了神木。它是臺

6、灣著名的紅檜，木有香氣，高達(dá)58米，胸徑6．5米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。其樹齡約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史近一個世紀(jì)了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時，我也明白了，沒有那無邊無際的原始森林，是孕生不出“神木”這樣的樹中巨子的。 就在我抵臺的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，依然拔地參天，八面威風(fēng)，雄踞山間，無可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂。 （1）用四個字概括臺灣著名的紅檜被冠名為“神木”的原因。答：________、________、______

7、__、________ （2）文中加粗的“約”和“或許”能否刪去，為什么？ 答：____________________________________________________ 6．“神木”已遭雷劈，為什么“他仍是阿里山的標(biāo)志、靈魂”？ （3）____________________________________________________ （4）于神木“巨創(chuàng)”中，作者發(fā)現(xiàn)了豐富、深邃的內(nèi)涵，你是怎樣理解的？ 答：__________________________________________________ （5）前文提到“不到神木，又何以能說到了阿里山”，聯(lián)系全文內(nèi)容，你認(rèn)為選文對表達(dá)中心有什么作用： 答：____________________________________________________ （從語言的準(zhǔn)確性上去品析。圍繞神木百折不撓的精神去領(lǐng)悟。） 2、仿句練習(xí)：如果你是一棵大樹，就灑下了一片綠陰， ， ； ， 。 3、吳功正寫出如此的美文，是他獨特體驗的凝聚和噴發(fā)。請你以“黃菊、紅葉、征雁、秋蟲”這四個詞語擴(kuò)展成一段話，寫出你對秋的體驗。（50字左右） 學(xué)后反思：