《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級語文上冊 第五單元 明天不封陽臺導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級語文上冊 第五單元 明天不封陽臺導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、明天不封陽臺
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、整體感知文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2、?體會、領(lǐng)悟文中簡潔而傳神的描寫及恰到好處的議論。
3、明確人應(yīng)與自然和諧相處，共同發(fā)展。
【重點】
夾敘夾議的寫法和生動傳神的語言
【難點】
在對文本內(nèi)容進行理解、賞析過程中，感悟人應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。
【課時安排】2---3課時
【學(xué)習(xí)過程】
一、教師情景導(dǎo)入：最近我們家剛買了一套房，………
二、個人自主學(xué)習(xí)
1、給下列加點的字詞注音。
倏然（ ）霓虹燈（ ）喧囂（ ）孵育（ ）翹望（ ）螞蚱（ ）（ ）鱗次櫛比（ ） 悖論（ ）自給自足（ ） 溫馨（ ） 龜裂（ ）
2、2、詞義通曉
：象魚鱗和梳子齒那樣一個挨一個地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密集。
：形容不規(guī)則地改變，難以預(yù)測。
：生活有著落，精神有所寄托。文中指生存有著落
：抑制不住自己的感情
：依靠自己的生產(chǎn)滿足自己的需要。
3、?故事中父子倆做出這樣的決定經(jīng)歷了怎樣的一段心路歷程呢？（速讀課文，從文本中找出依據(jù)。）
明天要封陽臺，因為……
寫明天還封陽臺嗎？因為……
寫明天不封陽臺。因為……
三、匯報個人學(xué)習(xí)成果。
四、小組合作探究。
1、究竟這是一只怎樣的鴿子？（閱讀相關(guān)文段，找出描寫鴿子的語句）
2、眼睛是心靈的窗戶，我們可以看出弱小的鴿子什么心理？
3、{心靈對白}：這一刻鴿子可能在想：
你會對它說：
3、面對這位不速之客，兒子和“我”分別是怎樣的心情和態(tài)度呢？
（閱讀相關(guān)語段，畫出來，讀一讀）
4、就是這樣一只受傷的鴿子讓作者不由地聯(lián)想到很多很多動物們的悲慘情狀，做出了一番恰到好處的議論。你能從文中找出相關(guān)語句嗎？
5、在你生活的環(huán)境周圍，有人為破壞自然環(huán)境的行為嗎？仿照文本中的句式寫一寫。
1） 是大自然對人類痛苦的哭訴。
2）大家面對這些現(xiàn)象肯定有很多話要說，你能模仿這些句子也來發(fā)出自己的呼喚嗎？
我希望： 不再
6、作者在文中形象地描繪這四幅典型的畫面有什么用意呢？
五、課堂總結(jié)
六、課后達標(biāo)測評
1、人與自然應(yīng)該——和諧相處，共同發(fā)展。你能從文中找出相對應(yīng)的句子嗎？如何理解這句話。（2分）
2、就“愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命”這一主題，提提你的建議吧?。?分）
3、作者就要封陽臺和是否封陽臺進行了大段的記敘和描寫，從而也引發(fā)了自己的一番議論，，這種寫作方法就叫做夾敘夾議。不妨我們一起再次回到文本中來，理一理哪些句段是“敘”，哪些句段是“議”。其中的大草原描寫是插敘，你知道作者插入這段描寫的目的嗎？
【學(xué)后反思】
海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級語文上冊 第五單元 明天不封陽臺導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
