《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 棗核導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 棗核導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、棗核
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體悟海外華人依戀故土的感情，了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。
2、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思
學(xué)習(xí)課時(shí)：擬2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、課前預(yù)習(xí)：
1、了解作者以及與本文相關(guān)的背景資料。
2、積累本課的字詞
棗核（ ）蹊蹺（ ）嫣（ ）紅 分（ ）量 泛（ ）舟
圣dàn（ ）鑲qiàn（ ） 感kǎi（ ） 籬ba（ ） 國(guó)jí（ ）
蹊蹺： 風(fēng)燭殘年：
故弄玄虛：
2、 嫣紅：
二、課堂探究：
1、初讀課文，整體感知
（1）本文是一篇散文，本文的線索是________，文中揭示中心的一句話是_______________
（2）畫出與“棗核”相關(guān)的句子，分析本文的結(jié)構(gòu)，列出本文的結(jié)構(gòu)圖。
（3）文中的美籍華人是用哪些方式來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？
2、瀏覽全文，探究構(gòu)思
（1）本文篇幅不長(zhǎng)，卻尺水興波，文中設(shè)置了那些懸念?j結(jié)合具體例子體會(huì)一下設(shè)置懸念的表達(dá)效果。
（2）用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言概括5——10段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該文段在文中什么作用？
（3）本文表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”為題？
第二課
3、時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用簡(jiǎn)介質(zhì)樸飽含深情的語(yǔ)言表現(xiàn)文章的主題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味飽含深情的語(yǔ)言。
三、精讀課文，品味語(yǔ)言
（1）本文體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，全文去未出現(xiàn)“思”“戀”一類的詞語(yǔ)，請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)妙在何處。
（2）體味下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用
我問(wèn)起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì)兒你就明白啦?！?
朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說(shuō)，買這座大房子時(shí)，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。
“那是我開(kāi)車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋?lái)的。
也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)
4、越大，思鄉(xiāng)越切。
四、拓展延伸，提升能力
有人說(shuō)，“幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有點(diǎn)小題大做？”“種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能見(jiàn)到棗樹(shù)長(zhǎng)大？有種棗樹(shù)的必要嗎？”你對(duì)這樣的說(shuō)法是怎樣看的？
五、當(dāng)堂檢測(cè)：
閱讀課文第7、8自然段，完成下列各題。
（1）“她劈頭就問(wèn)我：‘覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？’”句中的“味道”的含義是
A．飯菜的滋味 B．興趣C．意思 D．特色
（2）老友家后花園中反映“家鄉(xiāng)味道”的植物是：________。
（3）老友把自己的“花園”裝點(diǎn)成家鄉(xiāng)風(fēng)格的目的是：________________。
（4）“可是我心上總像是缺點(diǎn)什么”一句中朋友
5、心上“缺”的是
A．家鄉(xiāng)的溫暖 B．沒(méi)有家鄉(xiāng)的棗吃
C．難以見(jiàn)到家鄉(xiāng)的親人 D．報(bào)效祖國(guó)，為民族盡力的機(jī)會(huì)
（5）選文中加橫線一句中連用四個(gè)“想”字，具體體現(xiàn)
A．家鄉(xiāng)可想的地方很多B．這些地方使她不能忘懷C．主人公思鄉(xiāng)之“苦”
D．再現(xiàn)故鄉(xiāng)形象并借以慰藉主人公的思鄉(xiāng)情
（6）作者與“同窗”第二次談話時(shí)，用了“感慨良深”一語(yǔ)加以修飾，怎樣體會(huì)這一修飾語(yǔ)的作用？選出正確的一項(xiàng)
A．思緒萬(wàn)千，難于啟齒 B．發(fā)自肺腑，傾吐真情
C．欲言又止，羞于談吐 D．感情激動(dòng)，語(yǔ)無(wú)倫次
（7）寫“同窗”“家庭和事業(yè)都如意”，前文和本段都有具體交代。為什么寫“各種新式設(shè)備也都有了”只是一語(yǔ)帶過(guò)了呢？選出理解正確的一項(xiàng)
A．讀者可以想像，無(wú)須贅述。 B．設(shè)備太多，難于列舉。
C．別墅花園都有了，自不必說(shuō)。 D．無(wú)關(guān)緊要，說(shuō)了也沒(méi)有用。
學(xué)后反思：
海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 棗核導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
