《浙江省金華十六中七年級語文下冊《第6課 丑小鴨》學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省金華十六中七年級語文下冊《第6課 丑小鴨》學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、浙江省金華十六中七年級語文下冊《第6課 丑小鴨》學案新人教版
學習目標
1、了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內(nèi)容；
2、指導學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力；
3、進一步加強學生自主、合作、探究的學習方式。
學習過程
【積累與運用】
1. 作者及背景簡介
2.測一測你的注音速度。
巔（ diān ）澎湃（péng ）（pài）狂瀾（lán）九曲連環(huán)（huán ）哺育（bǔ ）屏障（píng ）（ zhàng ）
氣魄（pò）一瀉萬丈（ xiè）濁流（ zhuó）宛轉(zhuǎn)（zhuǎn）滋長（zī）劈（bì復辟 pì開辟 ）
3.看看你
2、能辨識下列字形嗎？
障（ ） 濁（ ） 哺（ ） 湃（ ） 蟑（ ） 蝕（ ） 捕（ ）拜（ ）
4.選出下列加點字讀音、書寫完全正確的一組是（ ）
A.山顛 （diān） 哺育 (pǔ) 澎湃 (pài) B.狂瀾 (lán) 贊歌 (zàn) 發(fā)源 (yuán)
C.屏嶂 (zàng) 濁流 (zhuó) 滋長 (zī) D.氣魄 (pō) 劈成 (pǐ) 宛轉(zhuǎn) (wán)
5.詞語補注
滋長：生長；產(chǎn)生（多用于抽象事物）。 巔：山頂。 哺育：喂養(yǎng)，
3、通過教育培養(yǎng)。
狂瀾：巨大的波浪。 搖籃：比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等的發(fā)源地。
浩浩蕩蕩：原指水勢浩大，漫無邊際。泛指廣闊或壯大。 金濤澎湃：金黃色的波浪互相撞擊，聲勢浩大，氣勢雄偉。 宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)。這里指彎彎曲曲地延伸。 九曲連環(huán)：形容黃河的流勢盤旋往復。
【整體感知】
1. 教師范讀后學生自由練習朗讀。
2,《黃河頌》在語言上有什么特點?
（1）音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構成自然和諧的韻律。
（2）畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一
4、幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。
3. 梳理作者思路，明確詩歌層次，并概括層意。
4. 主體部分中“望”字所統(tǒng)領的內(nèi)容？
5. “??！黃河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用？
“啊!黃河!”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。
6. 詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？
【內(nèi)容探究】
1．頌歌的首尾如何呼應的？
2．為什
5、么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
3．“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？為什么要詞性活用？
4．如何理解黃河'向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀'？
對黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”一句，首先應該明確句中的“臂膀”指的是什么。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個
6、巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。
5.探究課堂上生成的各種相關問題。你的問題有幾個?
6、組織《黃河頌》的朗誦表演
安排好領誦、齊誦、個人領唱和合唱，如學生能力強，方能有好的效果）
六、各小組之間互相質(zhì)疑文章其它問題，教師點撥完善
【牛刀小試】
黃河頌 第一部分：
1．給加點字注音：
澎湃（ ?。】駷懀ā 。∑琳希ā 。∫粸a萬丈（ ?。?巔（ ?。? 宛（wǎn ）
2
7、．用下列詞語造句。
浩浩蕩蕩：原指水勢浩大，漫無邊際。泛指廣闊或壯大。 澎湃：波濤沖擊的聲音
3．指出下列詩句運用的修辭方法。
①?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸／伸出千萬條鐵的臂膀。（ ?。?
②驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（ ?。?
③我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強。（ ?。?
④?。↑S河！你是中華民族的搖籃。（ ?。?
4．《黃河大合唱》，1939年作于抗日根據(jù)地 ， 作詞， 譜曲，由 個樂意組成。
5．黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你
8、至少寫出兩句有關黃河的古詩句。
⑴ ⑵
6．“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣?！蹦阏J為誰是新時期具有“黃河精神”的人？請列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評論。
人物： 評論：
讀選文，回答問題：
啊！黃河！/ 你是偉大堅強！ /像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上， /用你那英雄的體魄， /筑成我們民族的屏障。 /??！黃河！ /你一瀉萬丈， /向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！ /我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！ /我們祖國的英雄兒女， /將要學習你的榜樣。 /像你一樣的偉大堅強， /像你一樣的偉大堅強！
7．詩歌從哪幾個角度謳歌黃河的偉大精神？
8．“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”這句話使用了什么修辭手法？起到了怎樣的表達效果？
9．詩歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅強”出現(xiàn)兩次是不是簡單的重復？為什么？
10．你認為作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？
【智者之思】 1.我學到的知識 2.我的閱讀體會 3.寫作技巧
浙江省金華十六中七年級語文下冊《第6課 丑小鴨》學案（無答案） 新人教版
