浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)頭陀鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語文上冊 大自然的語言導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版

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1、組名： 姓名： 樂學(xué)（ ）善學(xué)（ ）勤學(xué)（ ） 大自然的語言導(dǎo)學(xué)案 1．整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并練習(xí)概括要點(diǎn)，逐步提高閱讀科普文的能力。 2．了解物候知識(shí)的掌握和物候?qū)W的研究在農(nóng)業(yè)上的重要意義，激發(fā)觀察大自然的興趣。 3．揣摩語言，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言說明事物。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 1．理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。 2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

2、： 理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。 【課前自學(xué)、課中交流】 1、走進(jìn)作者：竺可楨（　1890年3月7日　—　1974年2月7日?。置B榮，字藕舫，漢族，浙江上虞人。中國卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國近代地理學(xué)的奠基人。他先后創(chuàng)建了中國大學(xué)中的第一個(gè)地學(xué)系和中央研究院氣象研究所；擔(dān)任13年浙江大學(xué)校長，被尊為中國高校四大校長之一?！?974年2月7日　竺可楨因肺病在北京逝世，享年83歲。 2、熟讀課文、并在書上做上讀書筆記。 3、給加點(diǎn)的字注音。 翩然 孕育 農(nóng)諺 簌簌

3、 銷聲匿跡 懸殊 萌發(fā) 短促 連翹 風(fēng)雪載途 4、詞語解釋。 【翩然】 【簌簌】 【載途】 【孕育】 【萌發(fā)】 【榮枯】 【銷聲匿跡】 【周而復(fù)始】 5、指出下列句子的修辭方法。 ⑴　立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（?? ） ⑵　這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（ ???） ⑶

4、　布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保? ??） [課內(nèi)探究案] 一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 本文的題目是《大自然的語言》，所謂“語言”是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會(huì)有語言？我們讀了這篇文章才會(huì)恍然大悟，原來指的是大自然的物候現(xiàn)象，如草木枯榮，候鳥去來等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“語言”。本文以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。 二、自主探究，釋疑解惑。 （一）找一找 初讀課文，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。 1、什么叫物候？什么叫物候?qū)W？

5、 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ 4、研究物候?qū)W有什么意義？ （二）想一想 5、 再讀課文，劃分段落，自己概括出段意，并理清文章的說明順序。 課外知識(shí) 1、關(guān)于二十四節(jié)氣歌： 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。 秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 白露 氣溫降低，出現(xiàn)露水。 寒露 天冷，露水很涼。 霜降 開始下霜。 小雪、大雪 開始下雪，至大雪時(shí)形成積雪。 小寒、大寒 一年中最冷的季節(jié)。 春分、秋分 :“分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。 雨水 : 降雨開始，雨量增多。 驚蟄 : 開始打雷，氣溫上升，經(jīng)過冬眠的動(dòng)物開始活動(dòng)。 清明 天氣晴朗，萬物滋生。 谷雨 雨量增多，谷物茁壯生長。 【課堂小結(jié)】： 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 【課后作業(yè)】 【課后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲和困惑是：