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大自然的語言導(dǎo)學(xué)案
1、學(xué)習(xí)品味本文生動優(yōu)美的語言。
2、理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。
【學(xué)習(xí)重難點】：
1、學(xué)習(xí)品味本文生動優(yōu)美的語言。
2、理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。
【課前自學(xué)、課中交流】
一、品一品
1、齊讀第一自然段，學(xué)習(xí)品味本文生動優(yōu)美的語言。
本段主要描寫了什么？是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語？仔細揣摩、品味。
2、
2、快速閱讀2—3自然段，說說每段寫了什么內(nèi)容，按什么順序說明的？并試著品味這兩段的語言。
二、悟一悟
3、 精讀課文6～10段，思考并討論：物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？
三、思一思
通讀課文，理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。
（1） 文章首先介紹 ______ ____，然后以具體事例說明____________ ，接著說明_______ ___ ，最后說明__________ ___ 。
3、（2）說明文通常采用的說明順序有三種，____ ????順序、 _______________???順序、_____ ??順序。本文用的是什么說明順序，為什么？
四、知識運用：
用物候現(xiàn)象解釋詩人這句感嘆。
兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；
兩個月后，在北京，又看見玉蘭開花。
玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！
費了兩個月工夫，你才到了京華?！?
2、古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識：
“清明前，開秧田”
“柳毛開花，點豆種瓜”
“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”
“朝霞不出門，晚霞行千里”
燕子低飛要落雨。
龜背潮，下雨兆。
雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
饅頭云，天氣晴。
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閉敲棋子落燈花。
梅子黃時日日晴，小溪汛盡卻山行。
綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲。
乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半陰晴。
???? 東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金。
【課堂小結(jié)】：
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
【課后作業(yè)】
【課后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲和困惑是：
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