河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《我的母親》教學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版

我的母親 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1. 課文圍繞母親寫了哪幾件事?2、這些事情突出了母親的什么品性?二、朗讀課文，體會(huì)情感1.朗讀最后一部分，說說母親對(duì)我的影響表現(xiàn)在哪些方面？2、作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？3. 找出文中直接抒發(fā)感激之情的語(yǔ)段。4、文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛戴、感激之情，這種感情更多的表現(xiàn)在樸實(shí)五華的語(yǔ)言之中，請(qǐng)你找出這些句子，品味其中的情感。三、合作研討，品味語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)：人們常說“文如其人”，文風(fēng)在一定程度上反映了一個(gè)人做人得態(tài)度風(fēng)格。作為頗有名氣的學(xué)者胡適，在行文時(shí)用詞卻及注意分寸，而這正是胡適的品性受了母親潛移默化的影響，請(qǐng)您找出這樣的句子加以體會(huì)。注意下面幾個(gè)句子：1、“我在這九年（）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。”2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。四、體驗(yàn)反思，讀懂母親1、請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法等方面談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?、結(jié)合自己的母親在自己成長(zhǎng)歷程中對(duì)自己的影響說說自己的母親。五、拓展延伸，完成作業(yè)1、為母親做一件事，可從以下提議中選一件去做，做后寫下感受。A、為母親洗一次腳 B、為母親梳一次頭C、為母親做一頓早餐 D、與母親做一次深情擁抱2、搜集有關(guān)“母愛”的文章、詩(shī)句、歌曲等，在小組內(nèi)交流。3、閱讀下面短文，回答問題。上學(xué)的路上，有一條必經(jīng)的小河。那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我匆匆忙忙趕往學(xué)校時(shí)，河上的冰還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。我穿著濕透的棉褲坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺著，臉和唇變成了青紫色。中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來(lái)，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩(wěn)穩(wěn)地立在水里，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來(lái)，濕了一片，驚問她為什么受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭砸傷的?！薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問?！鞍崾^搭橋呀!”那瞬間，我的心轟響著，久久說不出話來(lái)。那年九月，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭起我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。1第二段中母親為什么“很驚訝，卻什么也沒問”?2第三段中“我”產(chǎn)生“莫名的感激”之情的原因是什么?3聯(lián)系原文回答：“母親橋”是一座什么樣的橋?4文末加點(diǎn)的“踏不斷”有什么深層含意?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?5讀了本文之后，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說你還想到了哪些“橋”。教（學(xué)）后記：