河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25《詩(shī)詞曲五首》教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版

25課 詩(shī)詞曲五首 教師寄語(yǔ)：古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，讓我們一塊來(lái)感受一下吧 ！知識(shí)和能力目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。2、有感情的朗讀并背誦默寫五首詩(shī)詞曲。過(guò)程和方法目標(biāo)：品味字句，研讀賞析，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所抒發(fā)的思想感情及詩(shī)詞中所描繪的意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)，陶冶情操，豐富文化積累。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。2體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)朗讀課文，找出文中生字詞，并注音?？?畔 暫折 戟 戈寥 絮 惶文學(xué)常識(shí)1.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)作者，字，詩(shī)人。2.赤壁作者，字，朝詩(shī)人，他與李商隱被稱為“”。3.過(guò)零丁洋作者，號(hào)，朝）文學(xué)家。二、合作探究酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)明確：這首詩(shī)選自全唐詩(shī)，作者劉禹錫(772-846)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(現(xiàn)河南省洛陽(yáng))人，唐代詩(shī)人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚(yáng)州，遇到白居易。在酒宴上自居易寫了醉贈(zèng)劉二十八使君，對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩(shī)答謝他。酬，答詩(shī)。使君，是對(duì)刺史的稱呼。合作探究如下問(wèn)題:1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩(shī)人怎樣的情感？2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會(huì)作者此時(shí)此刻的心情。赤壁合作探究如下問(wèn)題:1.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？2.“二喬”在詩(shī)歌中指代什么？這樣寫有什么意義？3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？過(guò)零丁洋合作探究如下問(wèn)題:(1)這首七言律詩(shī)首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事?(2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法?(3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。(4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(5)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)歷史上“留取丹心照汗青”的事例。三、鞏固提升1.赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?2酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”有什么含義？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的境界？3、過(guò)零丁洋的.頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？4、歷史上一般怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)？詩(shī)人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？四、拓展延伸愛(ài)國(guó)詩(shī)詞積累：千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子。宋·陸游金錯(cuò)刀行生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（宋·李清照烏江）一寸丹心為報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。（明·于謙立春日感懷我自橫刀向天笑。去留肝膽兩昆侖。（清·譚嗣同獄中題壁）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（魏·曹植白馬篇 ）五、教（學(xué)）后記