江西省吉安縣鳳凰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃河頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

黃河頌 課題黃河頌導(dǎo)學(xué)目標(biāo)  知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。個(gè)人補(bǔ)充內(nèi)容導(dǎo)學(xué)工具小黑板迷津指點(diǎn)課前預(yù)習(xí)反復(fù)朗讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容。大海拾貝走進(jìn)文本播放音樂(lè)黃河大合唱之第一、第二部。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。感知文本二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。教師范讀。 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。學(xué)生齊讀大海拾貝探究文本解題。本課題目是黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。)第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字。)“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?小結(jié)課文。用如下板書(shū)總結(jié)課文。序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神五、再朗讀在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)黃河頌音樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。 收網(wǎng)上岸課堂檢測(cè)閱讀黃河大合唱第三部分：黃河之水天上來(lái)。欣賞黃河大合唱音樂(lè)，學(xué)唱黃河頌部分，并進(jìn)行表演唱小結(jié)隨著詩(shī)人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。黃河頌給了學(xué)生一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì)。反思亮點(diǎn)遺憾