江西省吉安縣鳳凰中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 夸父逐日導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

夸父逐日 課題夸父逐日導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、理解課文大意，學(xué)習(xí)積累文言詞語；2、背誦夸父追日；3、體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；多角度理解文章內(nèi)涵。個(gè)人補(bǔ)充內(nèi)容導(dǎo)學(xué)工具小黑板迷津指點(diǎn)課前預(yù)習(xí)給下列劃線字注音：飲于河、渭（wèi） 棄其杖（zhàng）2、解釋下列劃線字：逐走（跑） 飲于河（到）（黃河）未至（到達(dá)） 道渴而死（表修飾）棄其杖（他的） 化為鄧林（桃林）3、文學(xué)常識(shí)填空夸父追日選自山海經(jīng)·海外北經(jīng)，“逐日”是追趕太陽之意?！翱涓钢鹑铡笔且粋€(gè)成語，現(xiàn)在多比喻決心大或自不量力。大海拾貝走進(jìn)文本夸父逐日是我國(guó)最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競(jìng)跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。感知文本怎么看待夸父敢于“與日逐走”？表現(xiàn)夸父的宏大志向，巨大的力量、氣魄（從神話故事的特點(diǎn)的角度理解其積極意義）；自不量力（消極方面）。對(duì)夸父逐日的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”應(yīng)如何理解?夸父是古代人們想象中的一個(gè)英雄，他神奇、力大無比，喝干黃河、渭水兩條大河仍不解渴。他遺下的手杖化為一片桃林，不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個(gè)英雄的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。你如何理解這則神話的主題？反映古代人民敢于探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。 大海拾貝探究文本拓展遷移。閱讀精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如烏；文首、白喙、赤足，名曰精衛(wèi),其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。 山海經(jīng) ·北山經(jīng) 思考：這也是選自山海經(jīng)的一則中國(guó)古代神話，試分析兩則神話的相同點(diǎn)。答：表現(xiàn)古代人民挑戰(zhàn)自然、征服自然的愿望和頑強(qiáng)的毅力。譯文夸父與太陽競(jìng)跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。 收網(wǎng)上岸課堂檢測(cè)小結(jié)反思亮點(diǎn)遺憾