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1、在沙漠中心
課題
在沙漠中心
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。
3、在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。
個人補
充內(nèi)容
導(dǎo)學(xué)工具
小黑板
迷
津
指
點
課前預(yù)習(xí)
熟悉課文內(nèi)容，概括課文主要信息。
大
海
拾
貝
走進
文本
背景介紹（見參考）
感
知
文
本
1、聽讀課文。
2、用一句話概括文意。（文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。）
3、請同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？
#感受到作者遇險后碰到了一系列困
2、難，很驚險。
#感受到感受到了沙漠的可怕。
#遇險后，作者展開了一系列自救活動。
#感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。
#感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。
#感受到“我”強烈的求生欲望，以及“我”對責(zé)任、事業(yè)、生命的思索。
大
海
拾
貝
探
究
文
本
是的，在那個飛機性能差、機場設(shè)備簡陋、氣象情報不全、救援工作還比較落后的年代里，一個人在全世界最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。下面請同學(xué)們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？
#因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。
#寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團團轉(zhuǎn)。
#感到呼吸困難。
#找不到任何水，
3、連露水也沒有。（板書）
在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？
#產(chǎn)生幻影
#感到疲倦、錯亂
#呼吸困難
作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？（是的）請同學(xué)們找一找表達作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？
#寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來（2節(jié)）------痛苦
#我跑不過了，在也沒有力氣了。（2節(jié)）------絕望
#我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里。（10節(jié)）------平靜
#我沒有一點兒遺憾------我奮斗過----我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。（18、2
4、1節(jié)）------樂觀
（板書）
是的，文中多處運用心理描寫，并貫穿全篇，讓讀者去體驗作者面對困境時由絕望、痛苦到平靜，甚至最后樂觀的內(nèi)心情感歷程。
那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？同學(xué)們能從文中找到答案嗎？
#作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。
#如果能夠回去，他會卷土重來。
#他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責(zé)任感。
#他認(rèn)為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。
#20、21節(jié)，文中“我”盼望著清晨的露水，以給自己帶來生的希望，強調(diào)了身處沙漠的我們對水的渴盼?？傊砻髁恕拔摇毙判膱远?，繼續(xù)尋找生路，對生存下去充滿了信心。
5、同學(xué)們，作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？（不是）那他是為了什么呢？（討論）
作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責(zé)任的承擔(dān)。這個責(zé)任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對人類的命運盡一點點責(zé)任。為此冒險是值得的，是崇高的。
收網(wǎng)上岸
課堂檢測
1、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學(xué)到了什么？
#遇到困難要繼續(xù)前進，而不是畏縮退讓。
#要不怕困難，勇于克服困難。
#冒險要有價值。
2、什么樣的生活是你向往的生活？人生怎樣才算成功？
小結(jié)
在沙漠中心
干渴 幻影
寒風(fēng) 我 疲倦 我們應(yīng)該繼續(xù)走下去
寒冷 呼吸困難
為人類的責(zé)任、人類的命運
反
思
亮點
遺憾
江西省吉安縣鳳凰中學(xué)七年級語文下冊 在沙漠中心導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
