江蘇省徐州市第二十二中學七年級語文下冊《第三課 丑小鴨》學案（無答案） 人教新課標版

《江蘇省徐州市第二十二中學七年級語文下冊《第三課 丑小鴨》學案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州市第二十二中學七年級語文下冊《第三課 丑小鴨》學案（無答案） 人教新課標版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 《丑小鴨》學案 學習目標 1、認知目標：積累本文中的生字詞語。 ???2、能力目標：認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。 ??3、情感目標：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，懂得命運其實沒有軌道，關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。 重點難點 通過丑小鴨的經(jīng)歷，認識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。 流程 學 習 內(nèi) 容 補充與調(diào)整 自 學 預 習 【學法

2、指導】 1、《安徒生童話》是大家喜愛的讀物，其它藝術形式如電影、雕塑、連環(huán)畫、朗誦等也常以安徒生童話為題材。大家可能已從不同的藝術形式中知道丑小鴨的故事，小學也學過改編后的淺顯的丑小鴨的故事，這是學習這篇課文的有利條件。然而，很多人往往只停留在表層的理解，對這個故事中所蘊含的生活哲理，對丑小鴨在惡劣環(huán)境中自強不息的精神，卻缺乏深入的思考。因此在學習時要注意理解。 2、在學習過程中，應注意掌握如“丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶”等最基本的詞語的積累和應用。 3、聯(lián)系自己的生活實際，汲取這篇童話的精神營養(yǎng)，領悟丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，激發(fā)堅強、勇敢地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的

3、理想。 4、應注意從整體感知文意，利用圈點勾畫法了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨是作者的自我寫照；注意體驗、反思、理解丑小鴨這一形象的現(xiàn)實意義；另外要注意對文章進行深層鑒賞，品評文章的美，體味童話的藝術魅力。 1、清除閱讀障礙： 訕（?? ）笑???吐綬（?? ）雞???籬笆（?? ）（?? ）?? 燈芯（?? ）草??? 鉸（?? ）鏈???迸（?? ）出 ?沼（?? ）澤地??? 嫉妒（?? ）（?? ）?木屐（?? ）颼颼（?? ）彌（?? ）漫? 解釋下列詞語 沉淪：?????????????????????????????? 訕笑： 2、本文作者安徒生是????? （國

4、家）著名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫照，除此之外，他還寫過《　　　　　　》和《　　　　　　　　》等童話故事。 3、用簡潔的語言復述課文主要內(nèi)容（自主思考） 4、貫穿全文的線索是什么？－－（理線索）? 5、丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答 6、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？大家是怎樣對待它的？請分別找出來。 探究反思 【自主學習】 　1天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個

5、遮風避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？ 2.丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應不應該出走！是不是離開家就會變成白天鵝了呢？那么又是在什么時候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝了呢？ 面對丑小鴨的生活經(jīng)歷，我們會產(chǎn)生強烈的感情共鳴，會受到深刻的思想啟示理清本文的思路，并說說閱讀本文后有什么啟示？ 聯(lián)系上下文并思考： 1.“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！……他把頭低低的垂到水上，只等著一死。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？） 2.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。（試闡釋這句話的意思） 3.

6、他感到非常難為情。把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點兒也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？：“一顆好的心”是指什么樣的心？） 【合作探究】 ?1.有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？? 2.通過對本課的學習，你認為《丑小鴨》告訴了我們什么？? ??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????

7、?????????????????????????????????????? ?????????????????????　 【體驗與反思】 1.丑小鴨形象的現(xiàn)實意義是什么？ ??????????????????? 2.你學了這篇文章一定有話說吧，請試圖談一談。 對小鴨子說——??????????????????????????????????????????????????????????????????? 對鴨媽媽說——??????????????????????????????????????????????????????????????????? 對獵狗和小鳥說——??????????????????????????????????????????????????????????????????? 對同學說——????????????????????????????????? ?????????????????????????????????? 對老師說——??????????????????????????????????????????????????????????????????? 補充與調(diào)整