《江蘇省句容市七年級(jí)語文上冊 第一單元 4 古代寓言二則教學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省句容市七年級(jí)語文上冊 第一單元 4 古代寓言二則教學(xué)案(無答案) 蘇教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四 古代寓言二則
基本目標(biāo):
1.能流暢地朗讀課文,吐字清楚,讀音準(zhǔn)確。
2.掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3.讀懂寓言所蘊(yùn)含的道理。
提升目標(biāo):了解一詞多義現(xiàn)象及常見的文言句式變化。
教學(xué)重點(diǎn):
1.了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理。
2.掌握文中重要實(shí)詞及虛詞的意義和用法。
教學(xué)難點(diǎn):了解一詞多義現(xiàn)象及常見的文言句式變化。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
一、默一默
自度其足() 吾忘持度() 遂不得履()()
寧信度( )遽契其舟()( )
補(bǔ)充:
二、讀一讀
自由朗讀課文,做到吐字清楚,讀音準(zhǔn)確。
2、
1.對照課文注釋,用自己的語言分別復(fù)述這兩個(gè)故事?
設(shè)計(jì)目的:整體感知故事內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生利用注釋自學(xué)的習(xí)慣,完成基本目標(biāo)1。
2.重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,句子翻譯、句式變化交流。
設(shè)計(jì)目的:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文大意,掌握重要詞句,完成基本目標(biāo)2及提升目標(biāo)。
預(yù)設(shè):通假字“坐”“反”;重要的實(shí)詞:履、度、操、遂、寧、涉、遽、契、是、惑
虛詞:而、之、其
一詞多義:其、之、度、遂
特殊句式:
倒裝句:定語后置:鄭人有欲買履者 楚人有涉江者
賓語前置:何不試之以足?
寧信度,無自信也。
省略句:而置之其坐(省介詞“于”)
已得履,乃曰(省主語“鄭人”)
判斷句:是吾劍之所
3、從墜。
(1)寫出黑體字的意思
鄭人有欲買履者 ( ) 先自度足( )
而置之其坐 ( )( ) 至之市,而忘操之( )( )
吾忘持度 ( ) 反歸取之 ( )及反,市罷 ( )
遂不得履 ( ) 寧信度,無自信也。 ( )
遽契其舟( )( ) 是吾劍之所從墜( )
不亦惑乎( )涉江者( )
求劍若此(
4、 )( ) 自舟中墜于水( )( )
(2)翻譯下列句子
先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
何不試之以足?
是吾劍之所從墜。
舟止,從其所契者入水求之。
3.在預(yù)習(xí)過程中,你還有哪些疑問?請寫下來。
三、想一想
再讀課文,思考:
寓言中的鄭人和楚人為什么都不能成功?這兩則寓言分別告訴我們什么道理?
設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生再次回歸文本,通過分析人物的外貌、語言、神態(tài)等描寫,體會(huì)寓言中的人物形象,理解寓言的寓意,完成基本目標(biāo)3。
預(yù)設(shè):問題一:抓住人物的動(dòng)作和語言,分析后得出,鄭人固執(zhí)迂腐、不知變通,楚人不知變通、墨守成規(guī)。
5、
問題二: 《鄭人買履》:做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際是不會(huì)成功的。
《刻舟求劍》:不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法,就不會(huì)取得預(yù)期的效果。
四、練一練
閱讀文言文,完成下列各題
虎求百獸而食之,得狐。
狐曰:“子無敢食我也!天帝使我長百獸,今子食我,是逆天帝命也。子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎?”
虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。
1.解釋下列加橫線的詞語:(4分)
子()無敢食()我也故()遂與之行獸見之皆走()
2.翻譯(2分)
虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。
譯:
3.請用一個(gè)成語概括
6、這則故事:,現(xiàn)在常用來諷刺
的人。(3分)
拔苗助長
宋人有憫其苗之不長而揠之者,芒芒①然歸,謂其人曰:“今日病②矣!予助苗長矣?!逼渥于叾曋鐒t槁矣。
天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長者,揠苗者也。非徒無益,而又害之。
【注釋】 ?、倜ⅷD―疲乏,芒芒然,很疲倦的樣子。②病――勞累。
1.解釋文中加點(diǎn)的字。(4分)
憫 揠 然 謂
予 者 以為 徒
2.翻譯下列句子。(4分)
① 今日病矣!予助苗長矣。
② 徒無益,而又害之。
3.宋人為什么要拔苗?其結(jié)果如何?(用文中原句回答)(2分)
4.讀完寓言后,想想看,這個(gè)寓言說明了什么道理?(2分)