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1、29《湖心亭看雪》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、整體把握文章內(nèi)容，感受藝術(shù)境界。
2、深入了解本文寫景的特點(diǎn)——白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。
3、背誦并默寫全文。
【知識(shí)鏈接】
本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同構(gòu)成了一幅畫面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。
張岱（1597—1679），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲。他的小品文可謂名副其實(shí)，長的不過千把字，短的僅一二百字，筆墨精煉，風(fēng)神綽約，洋溢著詩的意趣。以雋永見長，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三
2、嘆之致，無捉襟見肘之窘。他擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情逸致，文筆清新活潑，趣味盎然。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情于境，意趣深遠(yuǎn)，算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐，今存有《瑯?gòu)治募贰短这謮?mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》《石匱書》等。
二、自主學(xué)習(xí)
1、給加點(diǎn)字注音：
更定（ ） 拏（ ） 毳衣 （ ） 霧凇沆碭（ ）（ ）（ ） 一芥（ ）鋪氈（ ） 更有此人（ ） 喃喃（ ） 長堤（ ）
2、解釋句中加點(diǎn)的詞：
（
3、1）人鳥聲俱絕（ ） （2）是日 （ ）
（3）更定（ ） （4）余拏一小舟（ ）
（5）擁毳衣爐火（ ）
（6）霧凇沆碭 （ ）（7）上下一白（ ） （8）焉得更有此人（ ）
（9）強(qiáng)飲三大白（ ）（ ）
（10）莫說相公癡（ ）
（11）問其姓氏，是金陵人，客此（ ）
3、解釋多義詞：
（1）白：上下一白（ ）
4、 三大白（ ）
（2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ）
（3）大：大喜（ ） 三大白（ ）
（4）是：是日更定（ ） 是金陵人（ ）
（5）絕：人鳥聲俱絕（ ） 絕巘多生怪柏（ ）
（6）更：時(shí)日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 更有癡似相公者（ ）
4、用原文回答問題：
（1）文中寫看雪的
5、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是：
（2）文中具體描寫雪景的句子是：
5、翻譯句子：
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。
（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
6、結(jié)合文意寫詩句：（從你積累的詩句中找）
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲。
三、合作探究
7、作者是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？
8、作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?
9、 “獨(dú)往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？
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6、、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”這一句是從什么角度寫雪的？如何體會(huì)句中的“絕”字？
11、 文中“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)”字用得好不好？為什么？
12、 文章結(jié)尾舟子的話有什么含義?
13、 對(duì)“一白”、“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”中幾個(gè)“一”，結(jié)合文章內(nèi)容，怎樣理解？
14、遇客后“強(qiáng)飲三大白”，為何？
15、問姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不提及姓名?
16、為什么說湖中人比“相公”更癡？
四、課堂達(dá)標(biāo)檢測
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟
7、，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
17、解釋句中加點(diǎn)的詞。
（1）湖中人鳥聲俱絕（ ）
（2）擁毳衣爐火（ ）
（3）與余舟一芥（ ）
（4）舟中人兩三粒而已（ ）
18、(1)概括畫線部分的內(nèi)容____________________。這一部分采用了_______和___________相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？
(3) 量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬?
1
8、9、王勃的《滕王閣序》中有一句與“天與云與山與水，上下一白”意境相同，是“ ”。
第二十九課 答案
2、（1）消失 （2）這 （3）更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分五更，每更約兩小時(shí)。定：完了，結(jié)束。更定：大約是凌晨六點(diǎn)的時(shí)候。 （4）撐，劃 （5）毳，鳥獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣 （6）霧?。核畾饽傻谋?。沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。 （7）全，都 （8
9、）焉得：哪能。更：還 （9）強(qiáng)飲：痛飲。白：酒杯。大白：大酒杯。 （10）癡迷 （11）是：判斷動(dòng)詞。 客：客居，名詞用作動(dòng)詞
3、（1）白色 酒杯 （2）我 整數(shù)后的零數(shù) （3）表程度，十分，非常 跟“小”相對(duì) （4）這，代詞 表判斷，與今義相同 （5）斷絕 非常，極 （6）古代夜間計(jì)時(shí)單位 還 還
4、（1）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
6、（1）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
（2）莫愁前路
10、無知己，天下誰人不識(shí)君。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
7、時(shí)間是“崇禎五年十二月”，地點(diǎn)是“西湖”，天氣環(huán)境是“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，作者是在冰天雪地、萬籟無聲的森然寒氣中去賞雪的，反映出作者此時(shí)的心態(tài)是孤獨(dú)的、傷感的。
8、他在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下，在“更定”時(shí)分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。
9、在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他作為文人雅士的清高、孤傲
10、這里作者是從聽覺和心理感受來寫雪景的?！敖^”字寫進(jìn)了天寒地凍、萬籟無聲的氣氛，融進(jìn)了作者的主觀感受，襯托了作者的孤寂，達(dá)到了天人合一的境界。
11、好。
11、開頭用“獨(dú)”字，表明自己超凡脫俗的一面，更是在有意鋪墊，為下文湖心亭遇知音蓄勢(shì)，使文章波瀾頓現(xiàn)。
12、借舟子的話，來點(diǎn)明自己看雪的癡態(tài)。一個(gè)“癡”字，似貶實(shí)褒，對(duì)作者到湖心亭賞雪這一行為給予了充分的肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對(duì)作者品味、人格的肯定與贊賞。且用另一個(gè)更癡的人來做陪襯，顯示天下還有不少這樣的高逸之士。
13、“一白”寫出造化的神奇力量，天地間舉目皆白；“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”則寫出人類的渺小和柔韌，可以從中領(lǐng)悟到作者那種滄海一粟的孤獨(dú)和自我陶醉的孤傲
14、偶遇知音的欣喜，心熱。
15、都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情。寄托自己對(duì)故國的思念。
16、比“相公”到得早；鋪氈對(duì)坐，準(zhǔn)備久待；煮酒賞雪；見到“相公”甚為歡喜，拉著一起喝酒；更重要的是他們是金陵人，客居此地，時(shí)近年關(guān)。
18、(1)具體寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、裝備和雪景 正面描寫 側(cè)面烘托
(2)側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。
(3)寫出了視覺的移動(dòng)，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。
19、“落霞與孤鶩(wǜ)齊飛，秋水共長天一色”
山東省泰安市新泰汶南一中八年級(jí)語文上冊(cè)湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
