山東省德州市夏津實驗中學九年級語文上冊 第2課 雨說教學案2（無答案） 新人教版

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1、第2課 雨說2 基本思路： 雨說 第二課時 教學目標 教學重點 1、用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，培養(yǎng)學生讀詩的興趣?體會詩歌明麗清新的風格 2、理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情 教學難點 啟發(fā)學生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情美?進一步領會感悟生活中的真、善、美，學做具有愛心和奉獻精神的人。 教法 ．評析欣賞法。充分調動學生的思維積極性，發(fā)揮其主體作用，暢所欲言 學法 討論法 教具 多媒體 導入 “我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”我不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心請同學們猜猜這是什么東西？?——雨。那

2、么，現(xiàn)在我們就一起來閱讀鄭愁予的詩《雨說》，看看這位天空的淚水是如何給田野帶來微笑的？ 合作探究 1、提問：在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物???? 合作討論，找出第一節(jié)到第五節(jié)出現(xiàn)的景物：田圃、牧場、魚塘、小溪 2、雨是在什么情況下來到大地的？ 明確：詩作開篇點題，雨在大地的期待中到來，第一節(jié)描繪了大地枯旱的景象： 田圃荒涼，種子禁錮；牧場枯黃，牛羊絕跡；魚塘低淺，游魚缺水；小溪干涸，水落石出 3、雨的到來為大地帶來了什么變化？ 明確：概括雨來臨后大地復蘇的景象：田圃泥土潤如油膏，牧場新苗添綠，池塘魚兒歡騰，溪水叮咚流淌 4、齊讀第15節(jié)? 提問：雨讓大地生氣勃勃，那么在詩人筆下，雨是什么樣子的?從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面用精彩的語句來描述（可以結合“隨風潛入夜，潤物細無聲”和朱自清的《春》中描寫春雨的內(nèi)容） 明確：視覺上，“像絲縷那樣把天地織在一起”，表現(xiàn)雨的細密；聽覺上，“走得很輕，而且溫聲細語的”， 表現(xiàn)雨的淅瀝；觸覺上，“親一親”，表現(xiàn)雨的輕柔…… 拓展延伸 1、雨在干旱的時候，是人們熱切企盼的天使，但雨也有過。請你聯(lián)系實際說說雨的罪狀。 2、請寫出古詩文中寫春雨的句子，并注明作者。 板書設計： 課后反思：