山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 熱血已經(jīng)沸騰導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

熱血已經(jīng)沸騰 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者的有關(guān)知識(shí)，能復(fù)述故事情節(jié)。 2、能依據(jù)課文內(nèi)容，分析人物形象。3、感悟以田立業(yè)為代表的領(lǐng)導(dǎo)干部舍已為人的崇高精神，逐步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解作者的有關(guān)知識(shí)，能復(fù)述課文，理解人物形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟以田立業(yè)為代表的領(lǐng)導(dǎo)干部舍已為人的崇高精神，逐步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念。課時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)與學(xué)過程：一、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)1、走近作者 周梅森，1956年生，江蘇揚(yáng)州人。1974年從徐州礦務(wù)局干部學(xué)校附中畢業(yè)后，到徐州韓橋煤礦機(jī)電科當(dāng)工人。1978年發(fā)表小說處女作家庭新話。1980年調(diào)任青春雜志編輯。1985年成為江蘇省作協(xié)專業(yè)作家。主要作品有中篇小說集莊嚴(yán)的毀滅、沉淪的土地、軍歌，長(zhǎng)篇小說黑墳、人間正道、中國(guó)制造、至高利益等。其創(chuàng)作追求一種氣勢(shì)磅礴的史詩效果，常常以當(dāng)代意識(shí)投射、觀照歷史，從而在整體意義上的歷史悲劇氛圍中，氣酣墨飽地寫出人的生態(tài)和心態(tài)。2、 作品簡(jiǎn)介 課文節(jié)選自周梅森中國(guó)制造的第十四章，標(biāo)題為原有。作品描寫了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)市平陽十幾天內(nèi)發(fā)生的壯麗感人故事，把姜超林、高長(zhǎng)河等為代表的高層領(lǐng)導(dǎo)，田立業(yè)、何卓孝等中層干部，田立婷、李堡壘等社會(huì)底層的普通群眾三個(gè)層面的人物的思索和奮斗、奉獻(xiàn)和犧牲、感情和命運(yùn)，糾葛交織成一幅迎接新世紀(jì)的改革交響曲，氣勢(shì)恢宏，情感真摯，情節(jié)動(dòng)人，是又一部反映新時(shí)期的扛鼎力作。作者一如既往地勇敢地直面人生，不僅深刻揭露了耿子敬等腐敗分子給改革事業(yè)帶來的危害，也不回避在風(fēng)起云涌的社會(huì)大變革中人民內(nèi)部、體制內(nèi)部、人的靈魂深處的矛盾和斗爭(zhēng)。作者以生動(dòng)豐富的沖突展示了人物的思想、道德、政治理念和操守在生活中的升華和墮落，熱情地呼喚社會(huì)公正、正義和真情，從而使得每一個(gè)人物，無論是主要人物還是次要人物，尤其是高長(zhǎng)河、田立業(yè)、李堡壘等一系列作者精心塑造的藝術(shù)形象，都具有典型意義，都活靈活現(xiàn)有血有肉。二、檢查預(yù)習(xí)1、加點(diǎn)字字注音躥出 西圩 坍塌 踹倒 跌撞 泵站 氣喘吁吁 濕漉漉2、 詞語積累：坍塌： 跌跌撞撞：如夢(mèng)初醒： 驚心動(dòng)魄：三、 整體感知讀完課文，大家相互說一說本文給你影響最深的是什么？你為什么會(huì)有這樣的感受。課文中出現(xiàn)了很多人物，請(qǐng)大家討論一下，你認(rèn)為哪 一個(gè)才是文章所要著力塑造的。四、問題導(dǎo)學(xué)，合作探究1、胡早秋與田立業(yè)在文章中都 出現(xiàn)了很多次，那么大家討論一下，兩人都具有什么樣的性格？2、這兩個(gè)人都 在文章中出現(xiàn)了很多次，那么文章是如何表現(xiàn)這兩人的不同的性格的？ 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，能力提升田立業(yè)明知死亡威脅著自己卻把生的希望給了別人，你怎樣評(píng)價(jià)他的這種精神？ 試分析貝爾曼和田立業(yè)兩個(gè)人物的異同。反思：