中考命題研究（遵義）2020中考物理 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 第8章 機(jī)械與人 第1課時(shí) 簡(jiǎn)單機(jī)械（無(wú)答案）

第八章機(jī)械與人第一課時(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械,遵義五年中考命題規(guī)律年份題型題號(hào)考查點(diǎn)及如何考查分值總分2020填空題28杠桿平衡條件的運(yùn)用：杠桿的支點(diǎn)在兩力作用點(diǎn)的同一側(cè)，其l1<l2，則F1>F2費(fèi)力，根據(jù)F1·l1F2·l2公式求解F14分2020作圖題15杠桿動(dòng)力臂的作圖：已知支點(diǎn)O和F力的方向，過(guò)支點(diǎn)作力F的作用線(xiàn)的垂線(xiàn)段，即為F力的力臂2分2020實(shí)驗(yàn)題33探究“杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)：探究杠桿在水平位置平衡的調(diào)節(jié)，改變拉力F的位置的調(diào)節(jié)和改變拉力F的方向時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化的情況4分2020作圖題31(2)杠桿動(dòng)力臂的作圖：已知支點(diǎn)和動(dòng)力F的方向作動(dòng)力F的力臂l2分2020填空題32(4)杠桿類(lèi)型的識(shí)別：用夾子夾茶葉時(shí)的費(fèi)力杠桿1分計(jì)算題35滑輪組的綜合計(jì)算：滑輪組的繞線(xiàn)作圖和拉力F與機(jī)械效率的綜合計(jì)算7分8分分析上表可知，遵義五年中考中對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械的考查主要有：杠桿力臂的作圖2次；杠桿類(lèi)型的識(shí)別1次；杠桿平衡條件的運(yùn)用1次；探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)1次；滑輪組的繞線(xiàn)與拉力和機(jī)械效率的綜合計(jì)算1次；但對(duì)滑輪的單獨(dú)性知識(shí)未考查。,遵義五年中考真題演練 杠桿的力臂作圖1(2020遵義中考15題2分)如圖所示為一個(gè)電熱水壺的簡(jiǎn)易圖，當(dāng)力F作用在壺蓋上時(shí)可將壺蓋打開(kāi)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F的力臂l。2(2020遵義中考31題2分)如圖所示為用核桃鉗夾核桃時(shí)的情景，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出動(dòng)力F的力臂l。識(shí)別杠桿的類(lèi)型3(2020遵義中考32題1分)用如圖所示的夾子夾茶葉時(shí)，夾子相當(dāng)于一個(gè)_(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿。杠桿平衡條件的運(yùn)用4(2020遵義中考28題4分)如圖所示，在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，在支點(diǎn)左側(cè)30cm刻度處掛2個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼重0.5N。現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直向上的力拉杠桿，使其在水平位置平衡，則拉力的作用點(diǎn)應(yīng)在杠桿支點(diǎn)的_(選填“右側(cè)”或“左側(cè)”)，若該點(diǎn)距離杠桿支點(diǎn)10cm，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)N。探究“杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)5(2020遵義中考33題4分)小明在做“探究杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測(cè)力計(jì)一只，杠桿及支架，細(xì)線(xiàn)，杠桿上每小格距離相等。(1)小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向_端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。(2)如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第_只鉤碼來(lái)完成。(按“×格掛×”填寫(xiě))(3)若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在左端第3格處拉杠桿使其平衡。則最小拉力的方向?yàn)開(kāi)。(4)如圖乙所示，將彈簧測(cè)力計(jì)掛在杠桿右端第4格處向下方拉，使杠桿平衡，當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^(guò)程中，拉力的變化情況是以下選項(xiàng)中的_。(填選項(xiàng)符號(hào))A逐漸變大B逐漸變小C先變大后變小 D先變小后變大滑輪組的繞線(xiàn)作圖和拉力與機(jī)械效率的綜合計(jì)算6(2020遵義中考35題7分)如圖所示，工人師傅用一個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組成滑輪組，把重為400N的箱子勻速提升5m，動(dòng)滑輪的質(zhì)量為8kg(不計(jì)繩重和摩擦，g取10N/kg)。(1)在圖中用筆畫(huà)線(xiàn)代替細(xì)繩組裝滑輪組(要求：人用力向下拉細(xì)繩)；(2)在勻速提升箱子的過(guò)程中，人對(duì)繩子的拉力為多大；(3)滑輪組的機(jī)械效率為多少。中考考點(diǎn)清單杠桿(高頻考點(diǎn))1定義：一根硬棒，在力的作用下能繞_轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就是杠桿。如圖所示。五要素支點(diǎn)杠桿繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)，用字母_表示_使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用字母_表示_阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用字母_表示動(dòng)力臂從支點(diǎn)到_的距離，用字母l1表示阻力臂從支點(diǎn)到_的距離，用字母l2表示2.杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂阻力×阻力臂。3生活中的杠桿名稱(chēng)省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿結(jié)構(gòu)特征動(dòng)力臂_阻力臂動(dòng)力臂_阻力臂動(dòng)力臂_阻力臂力的關(guān)系動(dòng)力_阻力動(dòng)力_阻力動(dòng)力_阻力特點(diǎn)省力，_費(fèi)力，_不省力，_應(yīng)用舉例撬棒、鍘刀、動(dòng)滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車(chē)、花枝剪刀縫紉機(jī)踏板、起重臂、人的前臂、理發(fā)的剪刀、釣魚(yú)竿、筷子、鑷子天平、定滑輪、蹺蹺板滑輪1定滑輪和動(dòng)滑輪項(xiàng)目定滑輪動(dòng)滑輪示意圖實(shí)質(zhì)_杠桿動(dòng)力臂是阻力臂_倍的杠桿力的關(guān)系(F，G)_FG距離的關(guān)系(s，h)sh_作用改變_2.滑輪組(1)把_和_組合在一起構(gòu)成滑輪組。(2)滑輪組的省力情況和繞線(xiàn)情況有關(guān)，繩子段數(shù)n由_上的繩子段數(shù)決定。即動(dòng)滑輪上有n段繩子承擔(dān)，拉力就是物重的n分之一，拉力F_(不考慮動(dòng)滑輪重和摩擦)，繩子自由端移動(dòng)的距離s為物體上升距離h的n倍。滑輪組既可以_，又可以_。3輪軸和斜面也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，并且都可以是省力機(jī)械，若使用輪軸或斜面能省力，則一定要_距離。輪軸的應(yīng)用如輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把手，就可以把門(mén)鎖打開(kāi)；司機(jī)用不大的力轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，在軸上就能產(chǎn)生較大的力使汽車(chē)轉(zhuǎn)彎；斜面的應(yīng)用如盤(pán)山公路。,中考重難點(diǎn)突破杠桿的分類(lèi)【例1】(2020鐵嶺中考)同學(xué)們的文具盒里，有許多學(xué)習(xí)用品的使用屬于杠桿原理的應(yīng)用。例如：打開(kāi)文具盒，將盒蓋上翻過(guò)程中，文具盒的盒蓋相當(dāng)于_杠桿；用墨色水筆答題時(shí)，筆相當(dāng)于_杠桿。(均選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)【解析】打開(kāi)文具盒，將盒蓋上翻過(guò)程中，杠桿的支點(diǎn)在邊緣上，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；用水筆答題時(shí)，支點(diǎn)在筆尾端，這時(shí)動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿?！敬鸢浮渴×Γ毁M(fèi)力【方法指導(dǎo)】先確定杠桿的支點(diǎn)，知道動(dòng)力和阻力的作用點(diǎn)，根據(jù)動(dòng)力臂和阻力臂大小的關(guān)系進(jìn)行判定。1.(2020北京中考)如圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于省力杠桿的是(),),),),)2(2020成都中考)如圖所示的裝置中，兩支鉛筆構(gòu)成一個(gè)_，可以輕松地舉起很重的書(shū)，小指離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，所用的力越_。杠桿力臂作圖【例2】(2020河南中考)如圖所示，用瓶起開(kāi)啟瓶蓋，請(qǐng)畫(huà)出在A點(diǎn)所用最小力的示意圖。【解析】首先找出杠桿的支點(diǎn)，如本題中杠桿的支點(diǎn)為起瓶器與瓶蓋表面的接觸點(diǎn)；然后確定最長(zhǎng)動(dòng)力臂，本題中連接支點(diǎn)與作用點(diǎn)A，即為最長(zhǎng)動(dòng)力臂；然后過(guò)動(dòng)力作用點(diǎn)作動(dòng)力臂的垂線(xiàn)，并標(biāo)明垂直符號(hào)，即最小動(dòng)力方向；最后用帶箭頭的線(xiàn)段表示力的大小及方向，并標(biāo)出最小動(dòng)力F?！敬鸢浮俊痉椒ㄖ笇?dǎo)】1找點(diǎn)，2畫(huà)線(xiàn)，3作垂線(xiàn)段，4確定力臂，5標(biāo)示，且動(dòng)力的作用點(diǎn)應(yīng)選在杠桿的最遠(yuǎn)端。3.(2020襄陽(yáng)中考)如圖，在B端加一最小的力FB，使杠桿平衡，畫(huà)出此力的方向，并畫(huà)出FA的力臂。4(2020蘇州中考)圖中，杠桿OBA在圖示位置靜止，請(qǐng)畫(huà)出作用在A點(diǎn)的最小力F及其力臂l。杠桿平衡條件的運(yùn)用【例3】(2020本溪中考)大家在吃自助餐時(shí)，用食品夾夾取自己喜歡的美食(如圖所示)，若要使拿餐盤(pán)的手用力小一些，夾取的食物應(yīng)放在盤(pán)中離手較_(選填“遠(yuǎn)”或“近”)的地方，食品夾屬于_(選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿?！窘馕觥坑筛軛U的平衡條件可知，在阻力和動(dòng)力臂不變的情況下，阻力臂越小，越省力。所以若要使拿餐盤(pán)的手用力小一些，夾取的食物應(yīng)放在盤(pán)中離手較近的地方。食品夾的支點(diǎn)在其尾端，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿。【答案】近；費(fèi)力【方法指導(dǎo)】根據(jù)F1·l1F2·l2公式可知，若l1>l2則省力；若l1<l2則費(fèi)力。5.(2020淮安中考)如圖所示，以中點(diǎn)O作為支點(diǎn)，調(diào)節(jié)杠桿水平平衡，在O點(diǎn)右側(cè)第8格上掛2個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼的重力為0.5N，用彈簧測(cè)力計(jì)在O點(diǎn)左側(cè)第4格上豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，該拉力大小為_(kāi)N；將彈簧測(cè)力計(jì)由圖示位置向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將_(選填“增大”、“減小”或“不變”)?；喓突喗M【例4】(2020柳州改編)使用如圖所示的滑輪_(選填“能”或“不能”)省力。使用該滑輪勻速提升貨物時(shí)，使貨物上升h的高度，則拉力F需要移動(dòng)的距離是_。【解析】動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂2倍的省力杠桿，則使用動(dòng)滑輪能省一半的力，但要移動(dòng)2倍的距離、不能改變力的方向；貨物提升的高度為h，則根據(jù)滑輪組的特點(diǎn)可知，拉力通過(guò)的距離為2h?！敬鸢浮磕?；2h【方法指導(dǎo)】依據(jù)動(dòng)滑輪n2段，F(xiàn)G，s2h進(jìn)行求解。6.(2020汕尾中考)如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計(jì)滑輪自重及摩擦，則最省力的是(),),) ,),中考實(shí)驗(yàn)突破探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)【例】(2020長(zhǎng)春中考)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：(1)實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)向_端調(diào)節(jié)螺母，使杠桿在水平位置平衡。(2)如圖所示，把鉤碼掛在杠桿左側(cè)A點(diǎn)，為使OB成為力臂，應(yīng)在B點(diǎn)沿著_的方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿在水平位置平衡。(3)若每個(gè)鉤碼重為0.5N，將A點(diǎn)的鉤碼全部移到B點(diǎn)，彈簧測(cè)力計(jì)作用在C點(diǎn)，為使杠桿在水平位置平衡，所加最小力為_(kāi)N?！窘馕觥繉?shí)驗(yàn)前杠桿左端高，右端平衡螺母向左調(diào)，實(shí)驗(yàn)時(shí)兩力作用點(diǎn)在支點(diǎn)同一側(cè)時(shí)，兩力方向要相反，由F1·l1F2·l2公式可知，由F1可求解。【答案】(1)左；(2)豎直向上；(3)1【方法指導(dǎo)】支點(diǎn)在兩力作用點(diǎn)同一側(cè)，兩力方向要相反，支點(diǎn)在兩力作用點(diǎn)之間，兩力分別在杠桿的兩側(cè)且方向要相同。(2020泰州中考)有一杠桿經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，處于水平平衡狀態(tài)。如圖所示，在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼重均為0.5N)，要使杠桿水平平衡，需在B點(diǎn)懸掛_個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為_(kāi)N；如改變測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平平衡，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將_。