三年級上冊英語教案-Unit 4 We love animals第一課時人教（PEP)(2014秋）

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1、 Unit 4 We love animals 第一課時　 教學目標 1. 聽、說、認讀單詞：duck，bear，dog。 2. 在創(chuàng)設的情景中，能用What's this? It's a…進行對話練習。 教學重點 1. 能聽懂、會說并理解句子What's this? It's a… 2. 在創(chuàng)設的情景中，能熟練運用What's this? It's a…進行詢問和回答。 3. 通過做手影游戲培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。 教學難點 1. 會用句型 What's this? It's a/an…和同伴進行對話交流。 2. 初步了解不定冠詞a/an的用法。 教學準備

2、 1. 將動物(dog，bear，duck)玩具放在一個籃子中。 2. 準備相關的動物圖片；錄音和課件。 教學方法 1. 情景教學法： 教師利用簡筆畫或圖片或是手影和學生一起學習：What's this? It's a duck/dog/bear.在情景中學習動物名稱，圖文并茂，有利于學生掌握單詞。 2. 模仿動物表演法： 教師根據動物的特征，用動作和聲音模仿小動物，問：What's this? 學生回答：It's a duck/dog. 不斷熟悉單詞和句型。 教學過程 Step 1：Warm-up 1. 教師利用圖片展示36，37頁內容，問學生：What can you s

3、ee? 引導學生回答。 2. 根據圖片猜一猜單詞elephant，bear，cool的漢語意思。 3. 教師引導學生理解名詞短語an elephant，a bear的意思。 4. 游戲：Show me your… (學生使用自己準備好的文具實物) 教師先示范說單詞，如：pencil，教師說Show me your pencils.學生出示鉛筆，又快又正確的學生為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其他文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。(注意：教師應參加學生的游戲，與學生一起展示文具) Step 2：Presentation 1. 教師舉起自己的鋼筆說： Look! What's this?

4、 學生回答：It's a pen. 教師重復：Yes. It's a pen. 用其他文具再次重復，以此讓學生了解What's this? It's a…的意思。 2. 教師拿出準備好的袋子，袋子中有rabbit，panda，monkey，dog， duck 等動物玩具。教師舉起，興奮地說：Look! I have so many animals.Let's have a look.并一一出示，詢問學生What's this?指導學生用句子It's a…回答。 T：(教師從籃子里拿出一只玩具狗)What's this? 這是什么? Ss：狗。 T：Yes, it's a dog

5、. Now follow me. What's this? It's a dog. Ss：What's this? It's a dog. T：Dog, dog. Ss：Dog, dog. T：(又指著玩具狗)What's this? Ss：It's a dog. T：(用手做一只狗的模樣)What's this? Ss：It's a dog. T：Let's do it together.(引導學生與自己一起表演手影) 教師可用類似的方法教授單詞duck和bear，通過反復練習讓學生能聽懂句子What's this? 3. 多次重復，練習Wha

6、t's this? It's a… 4. 詢問教室的其它東西： What's this? 引導學生用It's a/an…來回答。 5. 教師拿一個東西自問自答：What's this? It's a/an…但是故意說錯，引導學生說出No. It's a… 6. 教師播放Let's talk部分的課件。播放之前教師可提出問題： (1) 你能聽到或看到幾種動物? How many animals? (2) 你會用英語說其中的動物嗎? Can you say them in English? (3) 你能說說其中還有什么你會的內容嗎? Anything else? 7.

7、再次觀看，讓學生試著跟讀。 8. 播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意語音正確、語調自然。 9. 請學生上臺表演對話。評選出兩位最佳小演員，并給予表揚和獎勵。 Step 3：Practice 1. 找一找 教師將動物玩具放在講桌上，并將動物的卡片貼在黑板上。請一名學生上講臺，教師說：a dog，學生就從黑板上取下畫有狗的卡片，然后說：It's a dog.接著再從動物玩具中拿起鴨子說：Look, it's a duck.用同樣的方法操練新單詞bear。 2. 讓學生打開學生用書38頁，教師領讀書上 Let's play 部分的句子，然后讓學生扮演書上的小動物，模仿它們的動作及聲音

8、。隨后教師讓學生兩人一組，按照課本中所呈現的方式扮演小動物進行練習。最后找學生上臺表演此部分內容。 Step 4：Extension 1. 手影游戲 (1) 教師用手勢比劃duck，dog等動物，通過投影儀投射到屏幕上，用What's this?句型詢問學生，引導學生回答。 (2) 請部分學生上臺做手影，臺下學生回答。(可拓展到課外動物單詞) 2. 聽音拍圖游戲 (1) 全班活動： 教師將動物圖片貼到黑板上，每次請三名學生上講臺，其余學生根據教師口形讀單詞，臺上學生比賽拍圖片。 (2) 小組活動： 教師組織學生4人一組活動，1人發(fā)指令，其他3人拍圖。 3. 歌謠比賽 教學

9、生唱歌謠： Look, look, look. What's this? What's this? It's a pig. Oink, oink, oink. What's that? What's that? It's a cat. Meow, meow, meow. (可讓學生模仿歌謠唱別的動物。) Step 5：Sum-up 1. T：我們今天學習了哪些新單詞?你們會說哪些句子? Ss：學習了dog，uck，bear這些表示動物名稱的單詞，知道了怎樣用英語來表達各種動物的名稱，學會了用What's this? It's a…來詢問事物，還學會了模仿動物聲音的單詞

10、。 2. 做練習加以鞏固(可做單詞圖片配對練習)。 Step 6：Homework 1. 畫一畫自己喜歡的小動物，并試著在圖片上寫出它的英語單詞。 2. 用玩具、手影或圖片與同桌進行對話練習。 板書設計 Unit 4 We love animals What's this? It's a dog.　　　　dog It's a duck. duck It's a bear. bear 教學反思 本課導入新課的時候采取的是復習式導入法，即將以前所學過句型加以溫習，達到溫故而知新的目的。在學習動物名稱的新單詞時，應該讓學生對單詞所表達的事物有充分的感知和接觸，可以使用動物玩具或者畫有動物的圖片，這樣才能讓學生把單詞和相應的事物結合在一起。在Let's talk的環(huán)節(jié)里，可以采用對話的方式，讓學生在輕松快樂的氣氛中學習，既可以提升學生的理性認識，又可以訓練學生的動作能力和反應能力。在Let's play環(huán)節(jié)中，注意師生之間的互動。教師領讀，學生跟讀，并跟著教師做動作，鍛煉了學生說的能力和動手的能力。教學中也有不足之處，個別學生可能跟不上教師的節(jié)奏，課下組長可對他們進行輔導，爭取不讓任何一個學生掉隊。