《2020年秋九年級(jí)物理全冊(cè) 15.2 電流和電路導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年秋九年級(jí)物理全冊(cè) 15.2 電流和電路導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、15.2 電流和電路
學(xué)習(xí)目標(biāo):
① 認(rèn)識(shí)電流是怎樣形成的? 知道電流的方向是如何規(guī)定的?
② 知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么? 電流形成的條件是什么?
③ 認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路。會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。
學(xué)習(xí)過程:
一、自主學(xué)習(xí)
1.電流是怎么形成?物理學(xué)中電流的方向是怎么規(guī)定的?實(shí)際電路中電流的方向是怎樣的?
2.最簡(jiǎn)單的電路由哪幾部分組成?各有什么作用?
3.你能畫出常見的電路元件符號(hào)嗎?試試畫出幾個(gè)。
4.什么叫電路圖?
5.什么叫通路?什么叫斷路?什么叫短路?
二、合作探究
學(xué)生活動(dòng)一:同學(xué)們想不想使桌子上
2、的小燈泡或電動(dòng)機(jī)工作呢?不妨先動(dòng)手嘗試一下,(教師多媒體強(qiáng)調(diào);電池的兩端千萬不能用導(dǎo)線直接相連)。
師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn):小燈泡持續(xù)發(fā)光的條件:(類比持續(xù)水流)
a、 b、
教師演示:(1)連接過程中開關(guān)應(yīng)斷開 (2)從一端逐次連接
教師引導(dǎo)提問:小燈泡亮了→有電→有電流
1.電流 多媒體展示:(1)形成: 的定向移動(dòng)
(2)方向: 定向移動(dòng)的方向
拓展:閉合回路的電源外部電流方向:
正極→用電器→負(fù)極
(3)多媒體展示金屬導(dǎo)體中電子的運(yùn)動(dòng)方向和電流的方向相反
水流需要水路 類比 電流需要閉合的回路即為電路
2.電路 教師引導(dǎo)
3、學(xué)生總結(jié):(1)組成: 、 、 、
學(xué)生活動(dòng)二:舉出生活中的常用電源及用電器
教師演示:(2)狀態(tài):a、 b、 c、
教師通過實(shí)例強(qiáng)調(diào)短路的危害及培養(yǎng)學(xué)生安全用電的習(xí)慣。
拓展:師生共同討論研究電路中小燈泡被短接的情況
3.電路圖
學(xué)生活動(dòng)三:根據(jù)電路的要求及注意事項(xiàng),再次連接電路并把連好的電路畫 在筆記本上。
教師引導(dǎo):物理學(xué)中用規(guī)定的元件符號(hào)來表示電路的連接。(方便、簡(jiǎn)單)
師生互動(dòng)、多媒體展示:師生共同學(xué)習(xí)電路元件符號(hào)
電路圖: 。
實(shí)物圖
4、 → 電路圖
電路圖要求:(1)導(dǎo)線要橫平豎直、畫成矩形
(2)元件符號(hào)不能畫在拐角
(3)元件分布均勻
4.練一練:請(qǐng)同學(xué)們畫出手電筒的電路圖及標(biāo)出電流方向。
5.合作思考:
在實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)電流方向發(fā)生改變時(shí),燈還會(huì)亮嗎?若是發(fā)光二極管會(huì)出現(xiàn)什么情況?請(qǐng)同學(xué)們課下討論、探究。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.接通的電路叫___________;_____________________的電路叫開路;不經(jīng)過_________用導(dǎo)線直接______________的情況叫_________;_______時(shí)電流很大,會(huì)燒壞電源,所以是不允許的。
2.在下圖
5、所示的電路中,正確的是( ?。?。
A B C D
3.小奇的爸爸在給手機(jī)電池充電,這種情況下,手機(jī)電池是 (“電源”或“用電器”);手機(jī)電池在充電的過程中,把 能轉(zhuǎn)化為 。
4、下列說法正確的是( )
A、正電荷移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?
B、電路兩端有電壓就一定有電流
C、自由電子的定向移動(dòng)方向與電流方向相同
D、電路中有電流時(shí),電路兩端就一定有電壓
四、盤點(diǎn)提升:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲,還有哪些疑問?
教學(xué)思路
學(xué)生糾錯(cuò)
教學(xué)思路
學(xué)生糾錯(cuò)