四川省南充市蓬安縣九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 話說(shuō)風(fēng)流人物綜合性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《四川省南充市蓬安縣九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 話說(shuō)風(fēng)流人物綜合性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省南充市蓬安縣九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 話說(shuō)風(fēng)流人物綜合性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、話說(shuō)風(fēng)流人物 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、 思考什么是真正的“風(fēng)流”，樹(shù)立正確的偶像觀、英雄觀；激起對(duì)風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)。 2、 學(xué)會(huì)搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評(píng)論風(fēng)流人物，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)風(fēng)識(shí)。 3、 積累風(fēng)流人物詩(shī)文，通過(guò)朗誦和練筆，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。 【活動(dòng)過(guò)程】： 一、風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。（每小組成員在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己心目中的英雄；然后進(jìn)行“我心目中的千古風(fēng)流人物”排名調(diào)查。） 1、 十大風(fēng)流人物排行榜 第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 第六位

2、 第七位 第八位 第九位 第十位 2、 說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排行？ 3、 選出兩三個(gè)在榜人物，給他們每人配一段一二百字的簡(jiǎn)介。（組內(nèi)進(jìn)行） 人物： 簡(jiǎn)介： 人物： 簡(jiǎn)介： 二、豐功偉績(jī)到處揚(yáng)。 “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！彪m然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚(yáng)，他們的精神永放光芒。 1、 選出一兩位你喜愛(ài)敬佩的歷史人物，講講他們生動(dòng)感人的故事。（每小組選定成員講，最好安排B層同學(xué)） 2、 總結(jié)一下這些人物身上有哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)。（全班成員一起總結(jié)，形成文字）

3、三、豪情滿(mǎn)懷吟誦華章 古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩(shī)章：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)熱血青年；“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春；“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報(bào)國(guó)之情……（搜集并記錄下風(fēng)流人物的詩(shī)文，并表情朗讀，有條件的同學(xué)可以在家做好配音朗讀的錄音。） 【寫(xiě)作訓(xùn)練】： 以“風(fēng)流人物”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。 范文欣賞： 風(fēng)雨任平生 他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁達(dá)；他的豁達(dá)造就了他風(fēng)雨無(wú)阻，“風(fēng)雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的蘇東坡。 蘇軾一生風(fēng)雨，一生坎坷，然而，無(wú)論他走到哪里，他的名字

4、就響徹在那里的天空中，響徹在那里的人們的心坎上。他的“一蓑風(fēng)雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開(kāi)朗、寬容、豁達(dá)的心去面對(duì)身邊的人，身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達(dá)的心境去挑戰(zhàn)人生。 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡多少英雄豪杰。蘇軾站在曾經(jīng)是三國(guó)人物競(jìng)風(fēng)流的赤壁面前，像一個(gè)關(guān)西大漢，手持鐵板，大聲高呼“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊”“驚濤拍岸，卷起千堆雪”“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”。這是他歷經(jīng)風(fēng)雨后的坦然，這是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒來(lái)面對(duì)如畫(huà)的江山，如夢(mèng)的人生。 古人說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！泵利惖奈骱休d了多少中國(guó)文人的夢(mèng)，蘇軾雖

5、被貶至此，然而他沒(méi)有悲愴，沒(méi)有哭天地，沒(méi)有憤憤不平，風(fēng)雨任平生。他懂得了“為官一任，造福一方”的簡(jiǎn)單道理。于是，一道蘇堤便橫臥西湖。他要讓西湖儲(chǔ)藏的心靈，淹沒(méi)他所有的痛苦，所有的憂傷?！叭锗⒗笾θ兕w，不辭常作嶺南人。”這是他被貶至天涯海角的海南所作的詩(shī)。他用荔枝的甜美洗去了官場(chǎng)的污垢。他寧愿一輩子做一個(gè)普通的嶺南人，每天嘗盡甜美的荔枝。你看，這是一個(gè)何等豁達(dá)的心情，官場(chǎng)的風(fēng)雨，生活的風(fēng)雨均無(wú)法阻擋他心靈的前行。他要讓他的一生過(guò)得甜美、豁達(dá)。 《明月幾時(shí)有》一詞道盡了詩(shī)人在外想家想人的心境。“不知天上宮闕，今夕是何年……”然而他也沒(méi)有因此悲傷嘆息，對(duì)生活失去勇氣，失去信心。他讓天上的明月傳達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”不僅讓他的風(fēng)雨一生得到升華，而且撫慰了多少中國(guó)人思鄉(xiāng)思人的心靈。這個(gè)時(shí)候，他把其豁達(dá)的心交給了飽懷思念之情的人們。他要告訴他們——生活的風(fēng)雨摧不倒我們，我們同在。 風(fēng)雨的一生，豁達(dá)的一生；美麗的一生，多情的一生。 蘇軾，永垂不朽。 照亮了我們前進(jìn)的道路。