九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

《九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、沁園春 雪 課題： 沁園春 雪（第二課時） 課型 新知預(yù)展課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品析本文優(yōu)美語句，能準(zhǔn)確說出它們的修辭手法，體會詞中包含的詞人的堅定信念和建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。（至少四句） 2、找出詞中寫景、議論、抒情的句子，學(xué)會借景抒情的表達(dá)手法，能夠在寫作中運用想象和聯(lián)想。（至少三句） 學(xué)習(xí)重點：體會詩歌語言的凝練，理解"詩化"形象的內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)難點：?理解詩人對歷史人物的評鑒，體會他豪邁的偉人情懷，并樹立正確的歷史人物觀 一、上下兩闋是怎樣連接的？在書上標(biāo)注詞中寫景、議論、抒情的句段。 二、下闋也有一句話起到總領(lǐng)作用，是哪句？這些英雄有什么共性？

2、作者對他們的評價如何?文中哪些詞語體現(xiàn)了這種情感？ 三、作者為什么要評論這些古代帝王？ 點明詩人創(chuàng)作的主旨句是 。 四、給詞的下闋分層次并概括每層主要內(nèi)容。 五、賞析詞中精美的句子。例句：“冰封”“雪飄”：“封”寫大地，安靜剛毅，“飄”寫雪花，舞姿輕盈。一靜一動，由低到高，意境開闊氣勢非凡。 六、積累名句： 寫出古詩中抒發(fā)豪情壯志的詩句: 寫出古詩中描寫雪景的詩句：

3、 達(dá)標(biāo)測評：1.《沁園春》是一首______，“沁園春”是______，“______”是題目。 2.這首詞的上闋寫 。其中前三句是寫 “望”字以下是______寫。另外，從“北國風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是______景；“須”字以下是______景，即想象雪過天晴之景。 3.詞的下闋是評論______，抒發(fā)__________。其中前兩句起__________作用?！跋А弊诸I(lǐng)起的七句屬表達(dá)方式中的_________，后三句屬_____________。 4.這首詞抒發(fā)了對____________的熱愛，表達(dá)了當(dāng)今革命英雄空前偉大的______和無比堅定的______

4、。 導(dǎo)入：由學(xué)案資料我們知道這首詞當(dāng)時在重慶廣為傳頌，誰知道后來又發(fā)生了什么事？（學(xué)生如不知，老師講。） 后來蔣介石看到了這首詞，氣急敗壞，立刻組織他的御用文人寫詩反攻，但無一能滿他心意。那么，詩詞中有什么使老蔣急的呢？今天我們來品味詩中那大氣磅礴的物產(chǎn)階級革命家的王者之氣。 二、作者用一個“惜”字統(tǒng)領(lǐng)全文、評價歷史人物，包含著 （惋惜、委婉批評不足） （略輸、稍遜、只識） 五、“山舞 ，原馳 ”這句話運用比喻、擬人手法，化靜為動，給人生機(jī)勃勃之感，也體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。 “須晴日” “須”是等到的意思。這里是在寫想象中的雪景，表現(xiàn)了詩人對革命光榮前途的預(yù)見，表現(xiàn)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和樂觀主義精神。 賞析精美詞句 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》） 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子-密州出獵》） 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》） 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》） 雪景： 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（杜甫《絕句》） 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻（岑參《白雪歌送武判官歸京》）