2020年七年級語文下冊 第3單元 11 巍巍中山陵學(xué)案（無答案） 蘇教版

巍巍中山陵 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位2學(xué)習(xí)抓住特征、按照空間順序、有重點(diǎn)的說明事物的方法。3體會準(zhǔn)確、簡明、生動的說明語言?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位2學(xué)習(xí)抓住特征、按照空間順序、有重點(diǎn)的說明事物的方法?！菊n時安排】23課時【學(xué)習(xí)過程】一、 自主學(xué)習(xí)1. 讀課文3遍2.注音或填字纖細(xì)（ ） 氣氛（ ） 機(jī)械（ ） 城猶潛蛇（ ）凹穴（ ） 牌坊（ ） 分外（ ） 隱約參錯（ ）深suì（ ） 險jùn（ ） 丘líng（ ） 橫bin（ ）突w（ ） 肅mù（ ） 靈jiù（ ） 門méi（ ）diàn（ ）基3.找出本文說明對象及其特點(diǎn)：說明對象： 特點(diǎn)4.理清文章結(jié)構(gòu)：二、合作探究。1本文是介紹中山陵的，為什么文中第2自然段用一多半的文字寫鐘山的地理形勢、優(yōu)美景色?2陵園的設(shè)計方案是怎樣人選的?呂彥直設(shè)計的鐘形圖案有哪些特點(diǎn)?3中山陵的總體設(shè)計為什么是“值得稱道的”?陵園大道及其周圍栽種的樹木，與陵園莊嚴(yán)肅穆氣氛的形成有何作用?4文章第7一11自然段分寫了陵園的主要建筑，為什么第6自然段還要總寫陵園的平面布局?5重點(diǎn)研討文章第9自然段。   本段采用的主要說明方法有哪些?  說明文的語言一般要求準(zhǔn)確，樸實(shí)。為什么第9自然段寫平臺所見景象卻用了生動的語言描寫手法?   6寫中山陵的巍巍氣勢與寫孫中山先生的偉大品格和不朽精神有什么關(guān)系?營造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對孫中山先生怎樣的思想感情?三、課堂鞏固（一）請你在下面語段的空白處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，然后和原文對照一下，如果不同，想想哪個好，為什么？（鐘山）的山頂坡陡崖峭，峰石_，十分險峻，但山腰以下漸趨_，松柏_，草莽_。藍(lán)色的天幕下，_的林海與山巔紫紅色的頁巖相互_，形成了一幅十分_而又和諧的大自然的畫圖。（二）閱讀下面的語段，思考并回答問題。自碑亭再往北，地勢  A  高峻，由此上至祭臺前平臺，全部砌以寬大的石階。石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑祭殿。平臺是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，（    ）便近觀，（    ）宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽光燦爛時，_而當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛龍，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。（    ）是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，大自然（    ）要向人們展示它那  B  的奇妙景色。1.在第句和第句中找出兩組近義詞、兩組反義詞。近義詞：（    ）（    ）（    ）（    ）反義詞：（    ）（    ）（    ）（    ）2.選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中A、B處。A_（突然  忽然  居然  陡然  果然）B_（變幻無窮  變化萬千  變化莫測）3.選文中的括號內(nèi)應(yīng)填的關(guān)鍵詞是 （    ）A既  又  即使  也          B不但  而且  無論  都C既  又  無論  都          D不但  而且  即使  也4本段重點(diǎn)說明的是 （ ）A石階 B平臺 C祭殿5文中用了很多數(shù)字來介紹建筑物，你能說說這些數(shù)字的作用么？答：_6請依據(jù)原文具體寫出“工筆長卷”、“潑墨山水”所表現(xiàn)的內(nèi)容。工筆長卷：_ _潑墨山水：_ _7你能找出文段中的比喻句么？請試著寫出它們將什么比做了什么。_如_ _似_猶_ _若_8.填上第句橫線上空缺的語句，并分析第、句的表達(dá)方式和作用。9.文中與加粗的“高峻”一詞照應(yīng)的句子是：_ _10.對本段的理解，下列說法錯誤的是 （    ）A本段主要介紹了站在中山陵的平臺上所看到的美麗景色。B本段綜合運(yùn)用了描寫和說明的表達(dá)方式。C本段主要運(yùn)用了列數(shù)字和摹狀貌的說明方法。D本段的主要參觀順序是由北往南。11.“石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級”中“至”能否改成“和”？為什么？12讀了這一段文字，你感受最深的是什么？_四、課后檢測。：1根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）藍(lán)色的天幕下，蒼翠的林海與山巔紫紅色的巉巖_，形成了一幅_而又_的大自然的圖畫。（2）道外的丘崗坡陀之上，密植著眾多的落葉樹和常綠樹，林叢_，莽蒼_，使人們在未達(dá)陵墓以前，就已逐步進(jìn)入_、_的氣氛之中。（3）而當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶_，山若_，館閣樓臺，_，遠(yuǎn)峰近樹，_，人們又好像面對著大幅的_。2介紹中山陵，作者采用了 （    ）A由總到分的邏輯順序。B以作者的行蹤為主的空間順序。C以建筑先后的時間順序。D由遠(yuǎn)及近的觀察順序。3文章開頭介紹中山陵的地理環(huán)境是為了 （    ）A說明孫中山獨(dú)具慧眼。B說明此地確是罕見的風(fēng)水寶地，最宜于安葬偉大人物。C渲染氣氛，說明中山陵環(huán)境與陵園表現(xiàn)的莊嚴(yán)氣氛和孫中山先生的不朽精神和諧一致。D具體表現(xiàn)祖國山河多姿多彩，激發(fā)讀者的民族自豪感。4根據(jù)句意和句后提示，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）站在_（山頂），果然有“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”之感。（2）這件事太_（突然發(fā)生，出乎意料）了，我簡直無法接受?。?）你畫的奔馬真是_（活靈活現(xiàn)，像真的一樣）。（4）山勢一直平緩，到了這里_（突然改變或變化）增高，我簡直喘不過氣來。（5）他為大家做了那么多好事卻絲毫不求回報，確實(shí)_（值得表揚(yáng)）的。學(xué)后記：