《重慶市巴南區(qū)馬王坪學(xué)校七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第一章 第一節(jié) 生物的特征學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市巴南區(qū)馬王坪學(xué)校七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第一章 第一節(jié) 生物的特征學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 生物的特征
課 題
課 型
使 用 者
上課時(shí)間
第一節(jié) 生物的特征
新授課
年 月 日
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識(shí)與能力： (一)、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別 (二)、舉例說(shuō)明生物具有的共同特征
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和交流能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)生物的情感意識(shí)。
重點(diǎn)
生物的共同特征
難點(diǎn)
?學(xué)會(huì)觀察
【導(dǎo)】：課前準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）
教學(xué)過(guò)程：
? 我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說(shuō)出什么是生物？
? 大家可從身邊熟悉的事物開(kāi)始，舉出一些事物，并說(shuō)
2、出哪些是生物，哪些是非生物？
【學(xué)】：自主學(xué)習(xí)（自學(xué)）
(1) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)P2-----5
（2）完成：學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)
【議】：合作探究
學(xué)生討論：
1、生物有哪些共同特征？
2、怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命？
如何判斷一個(gè)物體是生物還是非生物
生物都有共同特征如:(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);(2)生物能進(jìn)行呼吸;(3)生物能排出體內(nèi)廢物;(4)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);(5)生物能生長(zhǎng)和繁殖;(6)除病毒外都是由細(xì)胞構(gòu)成。要判斷一個(gè)物體是否為生物,第一要看該物體是否有生命,第二要看它是否具備生物的共同特征。但如果一個(gè)物體只具備生物的一
3、個(gè)特征則不能確定該物體為生物。如鐘乳石能由小長(zhǎng)大,具備能生長(zhǎng)的特征,但它不是生物。
【典例】 下列選項(xiàng)中,不屬于生物的是( )
A.病毒 B.飛機(jī) C.草履蟲(chóng) D.魚(yú)
解析:根據(jù)生物的基本特征可知,飛機(jī)無(wú)生長(zhǎng)、繁殖等生命特征。病毒雖無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)但能繁殖。
【練】：反饋檢測(cè)）
P6 、練習(xí)
1、答：機(jī)器人、鐘乳石不是生物，因?yàn)椴痪哂袪I(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征。
2、答：
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚蟲(chóng)分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲(chóng)才是生物。
（2）淺水區(qū)可獲得較多的陽(yáng)光，有適宜的溫度，這些有利于藻內(nèi)的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在溫暖的淺水區(qū)。
結(jié)合屏幕上的圖片，按生物和非生物進(jìn)行分類。
【練】：課后作業(yè)
導(dǎo)與練：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練
板書(shū)：
第一節(jié) 生物的特征
1．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
2．生物能進(jìn)行呼吸
3.生物能排出身體產(chǎn)生的廢物。
4.生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。
5.生物能生長(zhǎng)和繁殖。
6.除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
課后反思：
年 月 日
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