重慶市巴南區(qū)馬王坪學(xué)校七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第一章 致同學(xué)們學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、致同學(xué)們 課 題 課 型 使 用 者 上課時(shí)間 致同學(xué)們 新授課 年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與能力：：通過現(xiàn)實(shí)生活中的事例及掌握的信息說明生物學(xué)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。 過程與方法：通過小組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在了解生物科學(xué)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的情感。 （2）通過介紹我國在生物科學(xué)發(fā)展中的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 重點(diǎn) 生物科學(xué)與人類的關(guān)系 難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。 【導(dǎo)】：課前準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)） 教學(xué)過程： 體現(xiàn)生物

2、多樣性及前沿的多媒體課件； 有關(guān)克隆羊和試管嬰兒和袁隆平雜交水稻、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。 【學(xué)】：自主學(xué)習(xí)（自學(xué)） （1）自學(xué)書中的內(nèi)容 （2）總結(jié)出什么是生物 【議】：合作探究 1.屏幕顯示： 談一談：我們吃的食物主要有那些？你能說出幾種身邊的生物嗎？讓學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)得出：生物就在我們身邊，人類也是其中的一員。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生物與人類生活的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 這些問題的提出，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，生物的知識(shí)與生活的貼近，利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。 2.屏幕顯示動(dòng)態(tài)畫面：“女孩麗麗正在注射疫苗”并出示系

3、列問題：①看到畫面你想到了什么？②你注射過哪些疫苗？③為什么要注射疫苗？ ④你知道疫苗是怎樣研制出來的嗎？ ????學(xué)生討論交流后總結(jié)分析：科學(xué)家根據(jù)能引起人類疾病的生物的特點(diǎn)，研制出防病的疫苗，通過接種疫苗可以預(yù)防一些疾病。 ????這些問題的設(shè)置，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可用布白的方法，給學(xué)生留有充足的思維余地和暢想空間，利于學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定和持久。 ????屏幕出示資料：生命科學(xué)是當(dāng)代最為活躍的領(lǐng)先科學(xué)：2000年12月，我國科學(xué)技術(shù)部部長朱麗蘭在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表文章指出：21世紀(jì)生物學(xué)的全新變化，將以人們難以想象的方式改變未來世界。它不僅在了解生命，還在操縱生命，它將為人類攻克心臟病、

4、癌癥等疑難疾病帶來希望。 ????通過以上事例分析和資料分析，引導(dǎo)學(xué)生明白醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)與生物學(xué)發(fā)展的密切聯(lián)系。 3. 屏幕出示資料：袁隆平和雜交水稻：袁隆平是世界著名的水稻育種專家，中國工程院院士。1960年，他在稻田中偶然發(fā)現(xiàn)了幾株表現(xiàn)出雜交優(yōu)勢(shì)的水稻，萌生了利用雜交水稻的辦法培育高產(chǎn)水稻的想法。他歷盡千辛萬苦，利用9年時(shí)間，在世界上成功地培育出雜交水稻。自1976年推廣以來，為國家增產(chǎn)的稻谷達(dá)1千多億千克，增加經(jīng)濟(jì)收入近300億元。質(zhì)疑：你知道袁隆平爺爺嗎？他為生物科學(xué)做出了什么貢獻(xiàn)？ ????學(xué)生根據(jù)自己掌握的信息介紹袁隆平?？梢孕〗M成員相互合作補(bǔ)充。讀完資料后，讓學(xué)生談感想和啟發(fā)，

5、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在開始便樹立投入生物科學(xué)研究的信心，同時(shí)認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)發(fā)展。 4.放錄像：沙塵暴天氣景象 ????觀看錄像后，各小組同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際展開討論。如：你經(jīng)歷過這樣的天氣嗎？有何感想？這種天氣是怎樣造成的？… 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：解決人類面臨的環(huán)境問題，也需要生物學(xué)發(fā)揮作用。 5.屏幕顯示資料，同時(shí)顯示動(dòng)態(tài)畫面:①蜻蜓的翅痣與機(jī)翼上的加厚區(qū)：大多數(shù)蜻蜓的翅的末端的前緣上方，有一塊深色加厚的部分，叫做翅痣。翅痣能夠調(diào)整翅的震動(dòng)，不受顫振的有害影響?，F(xiàn)代飛機(jī)仿照蜻蜓翅痣的特點(diǎn)，在機(jī)翼末端的前緣也有類似的加厚區(qū)，用來消除顫振現(xiàn)象。 ②鯊魚與造船業(yè)：科學(xué)家通

6、過研究鯊魚發(fā)現(xiàn)，它的體表并不光滑，但在水中進(jìn)行時(shí)所需的動(dòng)力卻很小，這一發(fā)現(xiàn)對(duì)造船業(yè)是很有價(jià)值的。 觀察后，引導(dǎo)學(xué)生舉出其他仿生學(xué)的例子，如蝙蝠與雷達(dá)等。通過分析，說明這些世界關(guān)注的問題要解決，離不開生物科學(xué)。 6.自由發(fā)言：你還知道哪些生物科學(xué)研究的成就？讓學(xué)生暢所欲言，充分搜集自己所掌握的信息，與大家交流。 放錄像介紹：（1）克隆羊多莉出生過程介紹。（2）轉(zhuǎn)基因動(dòng)物大馬哈魚介紹。 通過觀看錄像和自由發(fā)言，使學(xué)生更多地了解我國生物學(xué)研究的成就，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和意識(shí)。適時(shí)地進(jìn)行愛國主義教育，激起學(xué)生的愛國熱情。 【練】：反饋檢測(cè)） 質(zhì)疑：通過以上問題的探究交流，你對(duì)生物學(xué)有何認(rèn)識(shí)？你打算今后如何學(xué)習(xí)生物課？你有什么遠(yuǎn)大理想？ 學(xué)生稍加思考后，相互交流。 質(zhì)疑：你知道子女為什么長的像父母嗎？你知道遺傳工程嗎？… 最后總結(jié)：生物科學(xué)神奇奧妙，趣味無窮，等待大家去探究。 【練】：課后作業(yè) 讓學(xué)生了解生物科研的新成果以及生物科學(xué)的前景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情，樹立學(xué)好生物學(xué)造福人類的決心。 板書： 什麼是生物學(xué)： 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。 課后反思： 年 月 日