湖北省宜昌市高中語文 第5課 蘇軾詞兩首學(xué)案 新人教版必修4

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1、 《蘇軾詞兩首》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。 2、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境；學(xué)習(xí)品析，感受詞人壯志難酬的胸懷。 3、學(xué)習(xí)懷古詩把寫景、詠史、抒情結(jié)合在一起，情景交融的寫法。 【知識(shí)準(zhǔn)備】 一、作者簡介： 1.、生平： 蘇軾（1037～1101年），字子瞻，號(hào)“東坡居士”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文學(xué)家、書畫家。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”。且蘇軾與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。并與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄被稱為最能代表宋代書法成就的書法家，合

2、稱為\宋四家。蘇氏四門生為：秦觀、黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒。政治上蘇軾是失意的，但就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，許多人認(rèn)為蘇軾堪稱“中國古代第一全才”。詞發(fā)展至北宋中期，在人們心目中仍為“小道”，不能登大雅之堂。蘇軾一出，扭轉(zhuǎn)百余年的詞壇頹風(fēng)，開拓了詞的意境。 嘉佑元年（1056年），二十歲的蘇軾考中進(jìn)士。神宗即位后，任用王安石主持變法。蘇軾上書反對(duì)，自求外放，調(diào)任杭州通判，后又被調(diào)往密州、徐州、湖州等地。后發(fā)生“烏臺(tái)詩案”，差點(diǎn)被殺。被貶為黃州團(tuán)練副使。 哲宗即位后，又不能容于舊黨，因而再度自求外調(diào)。他以龍圖閣學(xué)士的身分，再次到闊別了十六年的杭州當(dāng)太守。蘇軾在杭州修了一項(xiàng)重大的水利工程，也就是著名的

3、“蘇堤”。 元佑八年（1093年）新黨再度執(zhí)政，八年后回京，北歸途中，卒于常州，謚號(hào)文忠。 2、思想： 蘇軾思想較復(fù)雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學(xué)和釋道思想也很濃厚。蘇軾為人耿直，才意邁峻。 二、其他材料： 1．東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。（王灼《碧雞漫志》 2．烏臺(tái)詩案。他被貶到湖州時(shí)寫了謝上的表文“臣愚不識(shí)時(shí)，難以追陪新進(jìn)，老不生事，或可牧養(yǎng)小民”。表中的話被人摘取，以為他有誹謗朝廷之意。于是下到御史臺(tái)獄，那里有柏樹，所以也叫柏臺(tái)，上有烏鴉，故稱烏臺(tái)。他寫的詩中有“根到九泉無曲處，此心唯有蟄龍知”，差一點(diǎn)被處死。

4、在這九死一生之后，東坡寫了《念奴嬌 赤壁懷古》，在黃州寫了《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉聲）。經(jīng)過憂患苦難，蘇東坡還能寫出這樣飛揚(yáng)，這樣瀟灑，這樣開闊，這樣博大，這樣超曠風(fēng)格的作品來，這是蘇東坡的修養(yǎng)。 第一學(xué)時(shí) 《念奴嬌》 【自主學(xué)習(xí)】 1、 朗讀課文，疏通字音。 2、 揣摩豪放派作品的雄壯氣勢(shì)，把握朗誦要領(lǐng)。 3、 嘗試背誦這首詞。 【合作探究】 （一）上闋： 1、描繪了赤壁怎樣的畫面呢？呈現(xiàn)了什么特點(diǎn)？ 繪景：亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 “亂”——寫出岸邊巖石山崖之險(xiǎn)怪 “穿”——寫出陡峭山崖直插云霄的高峻 “驚”——本意為馬受驚狂奔，寫出了

5、江水的洶涌 “拍”——突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度 “卷”——波濤力量之浩大 2、赤壁是不是古戰(zhàn)場(chǎng)“赤壁之戰(zhàn)”的赤壁？ 明確：不是，注釋解釋。同時(shí)還有“人道是”三個(gè)字就特意說明“是人們說”，不是“我以為”。 3、“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”這一句有什么作用？ 明確：這一句承上啟下?！敖饺绠嫛笔菑难矍熬吧贸鼋Y(jié)論，也是對(duì)前三句的概括，人物又是一時(shí)俊杰。這長江、這赤壁，豈不引起人們懷古之情？于是便引出下面一大段抒情。 4、試背上闋。 （二）下闋： 1、從哪幾個(gè)角度寫周瑜？ 明確：羽扇綸巾（外貌） ——儒雅、風(fēng)流倜儻的儒將 談笑間，檣櫓灰飛煙滅

6、 ——指揮若定 泰然自若 2、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨(dú)獨(dú)懷念周瑜？ 明確：通過下面的比較，我們不難發(fā)現(xiàn)蘇軾懷古的目的是為了抒發(fā)感情。 周瑜 蘇軾 建功年齡 二十多歲 四十多歲 職務(wù) 東吳都督 團(tuán)練副使（虛職） 際遇 功成名就 功業(yè)未成 外貌 英俊儒雅

7、 早生華發(fā) 婚姻 幸福美滿 屢遭不幸 蘇軾對(duì)周瑜的“贊揚(yáng)”的同時(shí)慨嘆自己。 3、“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。”這一句如何理解？ 明確：“故國神游”倒裝句，應(yīng)為“神游故國”；“多情應(yīng)笑我”同樣也是倒裝句，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”?！扒椤?，指他建功立業(yè)的愿望。“笑”，自嘲，自己年紀(jì)大了，還這么多情，還有這樣建功立業(yè)的愿望和報(bào)國的情感。“早生華發(fā)”感慨光陰虛度。 4、討論：如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？是積極還是消極？ 明確：本詞表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜矛盾的思想。蘇軾深受儒、道、佛三家思想影響，他一方面仰慕屈原、諸葛亮

8、、陸贄等經(jīng)世濟(jì)時(shí)的人物，希望尊主憂國，渴望建功立業(yè)；一方面又酷愛陶潛，追慕老莊，在險(xiǎn)惡的政治逆境中能夠保持超然物外的曠達(dá)態(tài)度。又跟和尚親密往來，精通禪學(xué)。儒、道、佛三家思想，本來是矛盾的，但蘇軾習(xí)慣于把政治思想和人生思想?yún)^(qū)別對(duì)待，采用“外儒內(nèi)道”的形式，把它們統(tǒng)一起來，從而構(gòu)成了蘇軾世界觀中既有積極進(jìn)取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生“人生如夢(mèng)”的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實(shí)現(xiàn)而萌發(fā)的，我們應(yīng)當(dāng)更多地體會(huì)他對(duì)事業(yè)對(duì)人生的激情和思索，而不是傷感?！叭松鐗?mèng)

9、”反過來也可以激發(fā)我們對(duì)人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語言上體會(huì)這首詞，也是“奮”壓倒了“傷”。意境壯闊，風(fēng)格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸襟。 第二學(xué)時(shí) 《定風(fēng)波》 【自主學(xué)習(xí)】 1、朗讀課文，疏通字音。 2、這首詞中，詞人是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詞句簡要回答。 明確：詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著竹杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀的形象。 3、有人評(píng)價(jià)此詞是“于簡樸中見深意”，請(qǐng)聯(lián)系全詞，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 明確：詞中記敘了途中遇雨的生活小事，描寫了“春風(fēng)”“山頭斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在這些簡樸的描述中卻表現(xiàn)了無論人生遭遇多少苦難，

10、只要坦然面對(duì)，一切苦難都將成為過去的人生哲理。 【合作探究】 1．首句“莫聽穿林打葉聲”寫雨，抓住雨怎樣的特點(diǎn)來寫的？ 明確：雨驟風(fēng)狂。 2． “徐行”且“吟嘯”，描寫了詞人怎樣的心態(tài)？ 明確：閑適、坦然的心態(tài)。 3．“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”，是如何以小見大的？ 明確：詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！耙凰驘熡耆纹缴保司涓M(jìn)一步，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。 4、下片“料峭春風(fēng)吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎”三

11、句，給我們以怎樣的人生啟示？ A陽光總在風(fēng)雨后。 B也許正當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候，希望和轉(zhuǎn)機(jī)已經(jīng)在前面等著我們了。 C失敗和成功是一對(duì)孿生兄弟，失敗來了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎。 D禍兮福所倚，福兮禍所伏。 E陰雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。 5、“回首向來蕭瑟處，歸去。也無風(fēng)雨也無晴”，你如何理解句中的“風(fēng)雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫龍點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請(qǐng)談?wù)勈窃鯓拥囊环N頓悟和啟示？ A“風(fēng)雨”比喻詞人生中的逆境，如各種政治打擊和人生險(xiǎn)途。“晴”比喻春風(fēng)得意的順境。 B人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍。但無論處于何種

12、境地，我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對(duì)待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)。風(fēng)雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。 練習(xí) 1、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)鳥鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 （1）這首詞的上闋描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成？請(qǐng)簡要敘述。 答：詞的上闋描繪了一幅初春時(shí)鄉(xiāng)村春意盎然（生機(jī)勃勃）的畫面。寫了桑芽、幼蠶、細(xì)

13、草、黃犢、斜日、寒林、暮鴉等景物。 （2）詞的最后兩句采用什么手法？表達(dá)什么樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。 答：運(yùn)用了對(duì)比（對(duì)照）的手法，將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花對(duì)比，借景抒情，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)、熱愛田園生活的感情。 2、閱讀下面一首詞，完成（1）～（3）題。 霜天曉角 陳繼儒① 背水臨山，門在松蔭里②。茅屋數(shù)間而已，土泥墻，窗糊紙。曲床木幾，四面攤書史。若問主人誰姓，灌園者，陳仲子③。不衫不履，短發(fā)垂雙耳。攜得釣竿筐筥，九寸鱸，一尺鯉。菱香酒美，醉倒芙蓉底。旁有兒童大笑，喚先生，看月起。 【注】　（①陳繼儒，明代文

14、學(xué)家和書畫家。字仲醇，號(hào)眉公，華亭(今上海松江)人。②作者在《晚香堂小品·花史題詞》中寫道：“吾家田舍在十字水外、數(shù)重花外，設(shè)土剉(瓦鍋)、竹床及三教書，除見道人外，皆無益也。”③陳仲子，戰(zhàn)國著名思想家。名定，亦稱陳仲，山東鄒平人。陳仲子辭官隱居于長白山，終日為人灌園。） （1）上片詳細(xì)寫居住環(huán)境的用意是什么？ 答：強(qiáng)調(diào)居住環(huán)境清幽而又樸陋的特點(diǎn)，抒發(fā)主人的自然之趣和孤潔之志，表達(dá)返樸歸真的隱士情懷。 （2）“不衫不履，短發(fā)垂雙耳”表現(xiàn)了作者無拘無束，自由自在的個(gè)性。 （3）簡析作品的語言風(fēng)格。 答：語言風(fēng)格要點(diǎn)：率真樸素、平易質(zhì)樸(質(zhì)樸無華、多用口語)；語言與人物形象(作品內(nèi)容)相吻合。 5