山東省肥城市老城街道辦事處初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化(二)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、第14課 燦爛的宋元文化(二) 一、自學(xué)目標(biāo): 了解宋元時(shí)期的文化成就,包括史學(xué)、宋詞及杰出詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫及書法成就。 二、自學(xué)重點(diǎn): 司馬光與《資治通鑒》與“宋詞和元曲” 自學(xué)難點(diǎn):元曲和繪畫 三、舊知回顧: 1、宋朝時(shí)領(lǐng)先世界的科技成就有哪些? 2、活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明和應(yīng)用各有何作用? 四、自主學(xué)習(xí):(依據(jù)下列問題自學(xué)教材) 1、《資治通鑒》是誰編寫的?是一部什么體例的史書?它所記敘的歷史從什么時(shí)候到什么時(shí)候? 2、你知道《資治通鑒》書名的涵義嗎? 3、宋代文學(xué)的主要形式是什么?宋朝的杰出詞人是哪三位?說出他們生活的時(shí)代及各自的詞風(fēng)

2、。有代表做的記住代表作。 6、元曲由幾部分組成?最優(yōu)秀的劇作家是誰?其代表作是什么? 7、兩宋繪畫的一個(gè)特色是什么?北宋杰出的畫家是誰?代表作品?反映了當(dāng)時(shí)宋代怎樣的景象? 8、元代在繪畫方面成就最大的是誰?當(dāng)時(shí)人們?nèi)绾钨澴u(yù)他的畫? 9、宋元時(shí)期著名的書法家有哪些? 五、聯(lián)系比較: 在司馬光之前,我們還學(xué)過一位偉大的史學(xué)家,大家知道他是誰嗎?他寫了哪部史書?它們?cè)趦?nèi)容、體例、價(jià)值上有何異同? 六、學(xué)效測(cè)試 (一) 、選擇題。 1、以下是小明同學(xué)對(duì)《資治通鑒》相關(guān)內(nèi)容的總結(jié),其中有誤的一項(xiàng)是 ( ) A.作者:北宋司馬光 B.體例

3、:編年體 C.特點(diǎn):按年代順序,敘述了從戰(zhàn)國(guó)到 唐朝的歷史 D.意義:對(duì)研究古代歷史有重要的參考價(jià)值 2、下列事件可能在《資治通鑒》中查閱到是( ) A.春秋五霸 B.“陳橋兵變” C.“貞觀之治” D.“澶淵之盟” 3、 《念奴妖》 《滿江紅》和《蝶戀花》 ,當(dāng)你看到這些時(shí)候你會(huì)想到的是 () A.唐詩 B.宋詞 C.元曲 D.雜劇 4、說到人生追求,我們也許會(huì)吟誦: “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索” “蜀道難, 難于上青天” 獨(dú)上高樓, “ 望盡天涯路。 這里引用的文學(xué)形式分別是 ” ( ) A.楚辭、唐詩、宋詞 B. 唐詩、宋詞、楚辭 C.唐詩、宋詞、元曲

4、D. 楚辭、唐詩、元曲 5、在北宋,如果頒發(fā)“對(duì)詞發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)” ,最佳人選應(yīng)該是 ( ) A.蘇軾 B.李清照 C.辛棄疾 D.關(guān)漢卿 6、 “和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅?!边@句詞反映出作者的詞風(fēng)特點(diǎn)是 ( ) A.善于運(yùn)用口語,顯得清新自然 B.思想感情豪邁奔放 C.深入淺出,通俗易懂 D.風(fēng)格氣象萬千 7、歌謠是識(shí)記歷史知識(shí)的一種有效方法,以下是同學(xué)們對(duì)“風(fēng)格多樣的繪畫和書法” 一目?jī)?nèi)容的總結(jié), 其中錯(cuò)誤的是 ( ) A.山水、花鳥和風(fēng)俗,宋元繪畫技巧熟 B.擇端《清明上河圖》 ,兩宋都城景色秀 C.“神品”之畫趙孟頫,多才多藝功深厚 D.行書大家有蘇軾,庭

5、堅(jiān)蔡襄和米芾 8、全書網(wǎng)羅“善可為法,惡可為戒”的歷史事實(shí),以與歷代朝政興衰得失相關(guān)的政治、 軍事、民族關(guān)系為主要內(nèi)容,這是我國(guó)第一部編年體通史,該著作是 ( ) A.《史記》 B.《資治通鑒》 C.《金剛經(jīng)》 D.《水經(jīng)注》 (二) 、閱讀下列材料: 全書共記載了 16 個(gè)朝代 1362 年的歷史,歷時(shí) 19 年編輯完成。司馬光為此書付出畢 生精力,成書不到兩年,他就積勞而逝。清代學(xué)者王鳴盛說: “此天地間必不可無之書, 亦學(xué)者必不可不讀之書。 ” 請(qǐng)回答:(1) 材料中說: “此天地間必不可無之書,亦學(xué)者必不可不讀之書”指的是哪部書? (2)該書在 我國(guó)史學(xué)史上占有怎樣的歷史地位?在這部書中,我們能看哪個(gè)階段的歷史史實(shí)? 七、構(gòu)建知識(shí)體系

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