湖北省武漢為明學(xué)校高中語(yǔ)文 小說(shuō)閱讀限時(shí)練2（無(wú)答案）新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》

《湖北省武漢為明學(xué)校高中語(yǔ)文 小說(shuō)閱讀限時(shí)練2（無(wú)答案）新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢為明學(xué)校高中語(yǔ)文 小說(shuō)閱讀限時(shí)練2（無(wú)答案）新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小說(shuō)閱讀訓(xùn)練限時(shí)練2 （ 20 分鐘） 班級(jí): 姓名: 小組: 分?jǐn)?shù): 卷面: 一天的等待 海明威 (1) 他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時(shí)候，我們還未起床。我見(jiàn)他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動(dòng)就會(huì)引起疼痛。 (2) “怎么啦，寶貝？” (3) “我頭痛。” (4) “你先上床。我穿好衣服就來(lái)看你?！? (5) 可是當(dāng)我來(lái)到樓下時(shí)，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。 (6) “你上樓去睡吧，”我說(shuō)，“你病了?！? (7

2、) 醫(yī)生來(lái)后，量了孩子的體溫。 (8) “多少度？”我問(wèn)醫(yī)生。 (9) “一百零二度，” (10) 下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說(shuō)，如果高燒不超過(guò)一百零四度，就用不著擔(dān)心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒(méi)有危險(xiǎn)。 (11) 我回到房里，記下了孩子的體溫，并對(duì)各種 膠囊的服用時(shí)間作了記錄。 (12) “想讓我讀點(diǎn)書給你聽(tīng)嗎？” (13) “好的，如果你想讀的話?！焙⒆诱f(shuō)。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍發(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷。 (14) 我朗讀霍華德·派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒(méi)在聽(tīng)我讀書。 (15) “你感覺(jué)怎么樣，

3、寶貝？”我問(wèn)他。 (16) “到目前為止，還是老樣子?！彼f(shuō)。 (17) 我坐在床腳邊自個(gè)兒看書，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時(shí)，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。 (18) “你為什么不試著睡覺(jué)呢？到吃藥時(shí)，我會(huì)叫醒你的?！? (19) “我寧愿醒著。” (20) 過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話。” (21) “不嫌麻煩?！? (22) “不，我是說(shuō)，要是你過(guò)一會(huì)兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里?！? (23) 我想，或許他有點(diǎn)兒神志不清了。十一點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會(huì)兒。 (24) 回到屋里，他們說(shuō)孩

4、子不讓任何人進(jìn)入他的房間。 (25) “你們不能進(jìn)來(lái)，”他說(shuō)，“你們千萬(wàn)不要傳染上我的病?！? (26) 我來(lái)到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開(kāi)時(shí)那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。 (27) 我量了他的體溫。 (28) “多少？” (29) “大約一百。”我說(shuō)。實(shí)際上是一百零二度四分。 (30) “原先是一百零二度?！彼f(shuō)。 (31) “誰(shuí)說(shuō)的？” (32) “醫(yī)生。” (33) “你的體溫沒(méi)問(wèn)題，”我說(shuō)“用不著擔(dān)心?！? (34) “我不擔(dān)心，”他說(shuō)，“但是我不能不想?！? (35) “不要想，”我說(shuō)，“放心好了?！? (36) “我很放心?！彼?/p>

5、說(shuō)著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己。 (37) “將這個(gè)用水服下?！? (38) “你看這有用嗎？” (39) “當(dāng)然有用?！? (40) 我坐下來(lái)，打開(kāi)了《海盜故事》，開(kāi)始讀給他聽(tīng)，但我看得出來(lái)他不在聽(tīng)，于是我停了下來(lái)。 (41) “你看我大概什么時(shí)候會(huì)死？”他問(wèn)道。 (42) “什么？” (43) “我大概還有多少時(shí)間就要死了？” (44) “你不會(huì)死。你怎么啦？” (45) “啊，不，我會(huì)死的。我聽(tīng)到他說(shuō)一百零二度。” (46) “人不會(huì)因?yàn)榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ?。你是在說(shuō)傻話?！? (47) “我知道會(huì)的。在法國(guó)上學(xué)時(shí)，同學(xué)告訴我說(shuō)，發(fā)燒

6、到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！? (48) 原來(lái)自上午九點(diǎn)起，整整一天他都在等死。 (49) “你這可憐的寶貝，”我說(shuō)，“你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！? (50) “你肯定？” (51) “絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，”我說(shuō)，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開(kāi)到七十英里該折合成多少公里一樣?！? (52) “噢?！彼f(shuō)。 (53) 他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)。（有刪節(jié)） 10.下列對(duì)這部小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)?/p>

7、一項(xiàng)是(5分) （ ） A.九歲男孩因?yàn)椴欢萌A氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨。小說(shuō)借此說(shuō)明科學(xué)知識(shí)的重要性。 B．男孩在等待死亡的一天中沒(méi)有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會(huì)死去以后卻“為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事”“動(dòng)輒哭起來(lái)”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。 C．男孩的反常動(dòng)作、神態(tài)暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍的一切無(wú)動(dòng)于衷，不肯吃藥、讓人接近等等。 D．盡管9歲的小男孩面對(duì)死亡表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，但仍掩蓋不了消極等待、無(wú)能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)，使人讀后感到壓抑無(wú)奈。 2.小說(shuō)的標(biāo)題“一天的等待”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 3