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1、湖南省常德市第九中學(xué)七年級歷史上冊 第11課“伐無道，誅暴秦”導(dǎo)學(xué)案 新人教版
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解秦朝暴政的表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義及秦朝滅亡的基本歷史知識，及楚漢之爭的簡單情況。
2、探究秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，培養(yǎng)初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。
3、認識秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理。
學(xué)習(xí)重點：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭
學(xué)習(xí)難點：秦亡前后，項羽、劉邦等領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。
學(xué)習(xí)過程：?
（一）自主學(xué)習(xí)：
?? 全面閱讀教材，標(biāo)注知識點，并思考下列問題：
?? 1、閱讀62-63頁“秦的暴政”一目，說出秦朝暴政的主要表現(xiàn)。
?? 2
2、、閱讀63-64頁“陳勝、吳廣起義”一目，說出陳勝、吳廣起義的直接原因，簡述起義的概況、意義，并在組內(nèi)交流。
?? 3、閱讀64頁“農(nóng)民起義推翻秦朝”，回答：劉邦、項羽是如何推翻秦朝統(tǒng)治的？
（二）合作探究：
1、我的問題：—————————————
2、我們的問題：————————————
3、老師的問題：
（1）席卷六國的強大秦朝為什么只存在了十幾年就亡了？這給我們什么啟示？（組內(nèi)討論）
（2）秦朝滅亡之后，出現(xiàn)了“楚漢之爭”，即項羽和劉邦之間的戰(zhàn)爭。那么，楚漢之爭仍屬于農(nóng)民戰(zhàn)爭嗎？楚漢之爭的結(jié)果如何？
（三）拓展延伸
? 這節(jié)課內(nèi)容涉及的成語故事很多，大家
3、查找一下（包括課本、成語詞典、課外讀物），看誰找到的最多。
（四）系統(tǒng)總結(jié)
1、師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，復(fù)述本節(jié)內(nèi)容。
?2、制作本課歷史大事年表。
?
（五）鞏固訓(xùn)練
一、選擇題
1、陳勝、吳廣起義軍建立政權(quán)的地點在（? ）
A. 大澤鄉(xiāng)? B. 漁陽? C. 咸陽?? D.? 陳
2、中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是（ ）
Ａ. 國人暴動 ?。?牧野之戰(zhàn)中商軍陣前倒戈
Ｃ. 陳勝、吳廣起義 ?。?項羽、劉邦起義
３、秦朝統(tǒng)治者向誰投降？
Ａ. 陳勝、吳廣 ?。? 項羽 ?。? 劉邦 ?。? 趙高
4、“王侯將相，寧有種乎？”反映了（?? ）
4、
A. 陳勝具有遠大的理想????? B. 陳勝等人的反抗精神
C. 王侯將相之間的矛盾????? D. 陳勝想進入統(tǒng)治階層
5、關(guān)于陳勝、吳廣起義的說法不正確的是（?? ）
A. 秦的暴政是起義爆發(fā)的根本原因? B. 爆發(fā)于公元前209年
C. 建立了陳政權(quán)，推翻了秦的統(tǒng)治? D. 是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭
二、簡答題
“一夫作難，而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？”（賈誼《過秦論》）你能回答賈誼的問題嗎？它的滅亡給后人的啟示是什么？
三、活動與探究
議一議：分小組討論，如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇到大雨，秦末農(nóng)民起義還會爆發(fā)嗎？為什么？
?
（六）當(dāng)堂反思：
??? 我的收獲：———————————
??? 我的不足：———————————
湖南省常德市第九中學(xué)七年級歷史上冊 第11課“伐無道誅暴秦”導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
