湖南省常德市第九中學七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖 導學案(無答案) 新人教版

上傳人:陳** 文檔編號:109185583 上傳時間:2022-06-16 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?8KB
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1、湖南省常德市第九中學七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖 導學案 新人教版 班級: 姓名: 小組: 主備人: 參與者: 審核: 【學習目標】 1、知道炎帝、黃帝是我們?nèi)A夏族的祖先,堯、舜、禹 理解中華民族是“炎黃子孫”的含義,“禪讓制”2、歸納原始社會終結、奴隸社會形成的原因3、認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的,黃帝是我們的人文初祖。 【學習重點】黃帝──“人文初祖” 【學習難點】正確認識堯舜禹的“禪讓” 【學習導航】 一、閱讀

2、教材,獨立完成下列填空題,并思考文中“動腦筋”題目: (一)、炎黃戰(zhàn)蚩尤 1.時間:距今約 年。 2.地點: 3.雙方:一方是 和 的聯(lián)合部落;另一方是 部落。 4.影響:炎帝、黃帝部落結成聯(lián)盟,形成 。 (二)、黃帝--人文初祖 1.主要貢獻: (1)建造 ,制作 ,教人 ,發(fā)明 (2)嫘祖發(fā)明 ,倉頡發(fā)明 ,伶?zhèn)惥幊?

3、 2.深遠影響 (1)為后世的 奠定了基礎。 (2)被后人尊稱為“ ”。 (三)、堯舜禹的“禪讓” l_堯舜禹的美德 (1)堯:生活 ,克己愛民。 (2)舜: 待人,以身作則。 (3)禹:治理 ,與群眾 ,三過家門而不入。 2.堯舜禹的禪讓: (1)堯年老的時候,征求各部落首領的意見,推舉 做繼承人。 (2)后來又由 來繼承,歷史上叫“

4、 ”。 3.夏朝的建立: (1)原因: 發(fā)展; 提高; 增多。 (2)時間:約 年(或公元前21世紀)。 (3)人物: ,從 首領轉(zhuǎn)變?yōu)? 國家國王。 (4)特點:是我國歷史上第一個 王朝。 (5)標志: 結束。 開始。 二、合作探究 1、組內(nèi)交流“動腦筋”成果。 2、小組討論 :①、談談自己對

5、禪讓制的認識。 ②、原始社會終結、奴隸社會形成的原因有哪些? 三、拓展延伸:奴隸社會代替原始社會是社會的進步還是倒退?為什么? ? 四、系統(tǒng)總結 五、達標練習: 1、“華夏子孫齊參拜,脈血勝于清水濃”。2020年5月,臺灣親民黨主席宋楚瑜到陜西祭拜“天下第一陵”,你知道他祭拜的是誰嗎( ) A、炎帝B、黃帝C、舜D、堯 2、下列人物,哪一個和歷史上的禪讓制沒有關系( ) A、黃帝 B、堯 C、舜 D、禹 3、原始社會終結的根本原因是( ) A、禹想當國王B、禪讓制被破壞C、社

6、會生產(chǎn)力的發(fā)展D、貧富分化的出現(xiàn) 4、原始社會終結的標志是( ) A、禹當上了部落聯(lián)盟的首領B、禪讓制被破壞 C、禹建立了夏朝D、社會生產(chǎn)的發(fā)展 5、下列說法不正確的是( ) A、炎帝、黃帝是我們的共同祖先 ,我們稱自己為“炎黃子孫” B、我們尊稱黃帝為“華夏之祖”“華夏始祖” C、我們尊稱炎帝為 “人文初祖” D、華夏族是漢族的前身 6、下列對夏朝的敘述不正確的是( ) A、禹建立了夏朝 ,是夏朝的第一個國王 B、建立于公元前20世紀70年代 C、這是我國歷史上的第一個國

7、家 D、夏朝的建立標志著奴隸社會的開始 7、從人類文明的起源到奴隸社會的形成,我國的原始社會經(jīng)歷了一個漫長的時期。據(jù)此回答下列問題①我國的人類文明起源于哪一原始人類? ②寫出幾個你所知道的我國遠古人類代表。 ③我國原始農(nóng)耕時代的兩項世界性的貢獻是什么?? ④我國奴隸社會開始于哪一年?開始的標志是什么 【 當堂反思】: 通過學習這節(jié)課,我的收獲有(可選擇從知識、能力和思想等方面來說) 我還需解決的問題有:____________________________________________

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